在2024年春季学期开学之际，贵州省仁怀市坛厂小学的师生们迎来具有特殊意义的"开学第一课"；这座于2023年9月建成投用的现代化校区，以其崭新的教学楼、完善的教学设施和优美的校园环境，成为当地基础教育提质升级的缩影。 当前，如何将硬件改善转化为育人实效，成为基层教育工作者面临的重要课题。坛厂小学选择以思政教育"破题"，组织全校师生集中观看贵州省教育厅特别制作的《山河间的青春刻度》专题课程。该课程通过讲述不同历史阶段贵州青年建设家乡的典型事迹，将抽象的家国情怀具象化为可感可知的身边榜样。五年级学生林梦瑶在观后感中写道："这些哥哥姐姐们的故事让我明白，读书不仅是为自己，更要为改变家乡面貌而努力。" 这个教育实践背后，是近年来国家关于加强新时代中小学思政课建设的政策导向。教育部等十部门联合印发的《全面推进"大思政课"建设的工作方案》明确要求，要善用社会大课堂，构建实践育人体系。坛厂小学教师刘文敏表示："我们把视频中的案例与语文、历史等学科教学相衔接，让学生在知识学习中自然感悟责任担当。" 除思政引领外，该校同步强化安全与心理健康教育。针对春季学期学生易出现的"开学综合征"，心理教师团队设计互动游戏、情景模拟等环节，帮助学生完成从假期到学期的心理过渡。安保部门则通过VR设备模拟火灾逃生场景，提升应急演练实效性。这种"硬防护+软引导"的模式，使安全教育参与率较上学期提升40%。 值得关注的是，新校区建设为教育均衡发展提供硬件支撑。作为仁怀市义务教育优质均衡发展三年行动计划的重要项目，该校总投资1.2亿元，配备智慧教室、标准化运动场等设施，惠及周边7个行政村。校长李卫国介绍："我们正探索'空间赋能教育'的新路径，比如将走廊打造为开放式阅读区，把劳动基地纳入课程体系。" 教育专家指出，此类实践表明了乡村振兴背景下农村教育的转型升级。北京师范大学中国教育政策研究院最新研究显示，中西部新建校区的教育创新尝试，正在改变传统农村学校单纯侧重知识传授的局限，形成"价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体的育人新格局。
开学不仅是时间的转折，更是育人的起点。讲好一堂思政课，做细一次安全提示，落实一份心理关怀，才能让校园成为孩子们向上生长的空间。坛厂小学以新校为载体、以课程为牵引、以安全与健康为基础，正在把"开学第一课"从形式走向实质，为孩子们适应新学期、开启长远人生之路打下坚实基础。