最近重庆綦江区实验小学有家长在网上问政平台反映了个事儿，说学校除了收课本费，还有班级借着“清洁费”的名头，跟每个家长收了1500元，用来雇人打扫教室。这事一下子就炸了锅。学校后来解释说，课本费其实是作业本和英语阅读资料的代收钱，而这清洁费是二年级某个班级家委会自己张罗收的，学校压根没设这收费项目。虽说校方把责任都推给了家委会，但背后的教育责任问题根本躲不开。劳动教育本来就是中小学教育里很重要的一块，是想让学生通过实践学会自己动手、独立生活。 早在2022年，教育部就发了《义务教育劳动课程标准》，明确把劳动课单独拿出来列课了。规定里说学校得系统搞日常生活、生产和服务性劳动教育。教室清洁本来是校园日常劳动里特别重要的一环，按理来说应该是学生在老师带着下一块儿干。这不仅能培养集体责任感，也是劳动教育的具体体现。结果家长掏钱请人代劳，这不仅违背了劳动教育的本意，还把那种“花钱就能让人干活”的错误价值观传给了孩子。 家委会在这事儿里的角色挺让人琢磨的。本来这是家校沟通的桥梁，该帮着监督协调、促进家校一起育人。可现实中有些家委会的职能变了味，成了学校事务的执行者甚至挡箭牌。这次清洁费事件就是个典型例子，家委会越界了，把学校该管的劳动组织活儿给包了下来，暴露了家校权责到底该咋划还不太清楚。专家就说家委会应该盯着学校收费合不合规、把家长的意见反馈上去、参与一下校园管理就行，别直接插手学校本来该管的教学活动。 学校在这事里也得好好看看自己的责任在哪儿。虽说学校说没掺和收钱，但那些保洁人员进进出出搞清洁的时候，班主任和学校管理层不可能一点都不知道。知道了却没去管这就是默许这种错误做法了。这说明有些学校落实劳动教育的时候太形式主义了，没把劳动观念贯穿到日常管理中去。更让人担心的是这种现象不止这一个地方有。最近几年好多地方都发生过家长到校替孩子打扫卫生、家委会集资买高价教具这些争议事儿。 从根子上说这事儿反映出了好几方面的社会心态。一方面是有些家长对孩子保护过度了，觉得打扫卫生是耽误学习；另一方面学校在搞劳动教育的时候也没什么创新设计出来的活动让学生感兴趣；还有部分学校为了规避风险把非教学的活儿都推给了家委会。 要想解决这些问题还得靠制度设计和教育共识一块儿使劲。制度上教育部门得把家委会的工作规范再细化细化；学校也得把劳动教育的课程体系好好完善一下；还得建个沟通反馈渠道让大家说说心里话。在教育共识这块儿得通过家长学校、社区宣传这种方式告诉家长劳动到底有多重要；别光盯着眼前的成绩看忘了孩子的长远发展。 这次教室清洁费风波算是过去了；但它暴露出来的劳动教育落实难和家校职责不清的问题还得接着关注。教育不光是教知识；更是塑造价值观呢！想让劳动回归本来的样子既需要学校守住育人的这块地盘；科学设计好劳动实践体系；也得家长理性参与配合好；更得制度把大家的责任边界划清楚才行！只有这样“五育并举”才能真正落地生根；培养出那些既有知识又懂担当的新一代才行！