金秋十月，阳光穿过云层，同济附小和嘉定区嘉小济爱团队的班主任们相聚一堂。他们每周一次的工作坊开始了。王建芳校长、陆丽君副校长还有刘莉、陈豪两位主任都到场了，给这次研修工作坊增加了不少力量。王建芳校长对老师们说，比赛就是练习和改进的机会，每一次备赛都能让带班经验得到复盘和升级。这次比赛分成青苗组和金穗组，青苗组针对5年教龄以下的老师，主要训练主题班会设计和育人故事撰写。金穗组则是在前者的基础上再加上带班方略撰写。王建芳校长还提醒大家，基本功要下在细节里。 解秋婉老师把大赛方案一条条给老师们讲解，大家都听得非常认真。 冯志兰老师则给老师们演示了如何写方略。她用树状图把育人理念、班情分析等六大板块分解得清清楚楚。冯老师强调理念不是口号，而是具体可行的行动纲领。她还展示了自己的获奖作品《和而不同，美美与共》，用数据和故事支撑起整个方略。这次培训让“写方略”这件事变得简单易懂，老师们纷纷记下笔记。 一年级薛会会把“勤于思考—勤于总结—勤于创新”写进了自己的带班备忘录。邢虹老师通过树状图第一次搞懂了育人目标之间的逻辑关系。张娜老师觉得醍醐灌顶，“如果一开始就写方略，琐事就能减半”。孙宇老师把培训感悟分成六个问题清单准备下周验证。王超老师给班级文化墙加上但丁的“爱是美德的种子”。 孟欣欣觉得学生需要成长平台和动力，自己要先搭好支架。张瑞娜把这条链路画成海报贴在办公室最显眼的位置。 两天的工作坊很快结束了，但“写方略”的种子已经在每位老师心里发芽。有人当场回去重写育人理念，有人决定下周启动班情诊断微行动。冯志兰老师在结束时说，带班不能靠经验撞大运，而是要用理念打地基。当研究成为习惯时，专业成长就不再是口号，而是实实在在的班级生态和育人成效。