武昌区教育局这次把青年教师培养搞出了新花样，搞了个“追光计划”，这其实就是想给教育发展加把劲。年轻人嘛，脑子灵活、学得快，是搞教学创新的顶梁柱。但他们刚上班，也得有人领领路、帮帮忙，好让他们心里有底、本事见长。武昌区教育局就抓住这个机会，弄了个“青春读书班”，这就是想用读书来把大家聚在一起，搞交流、搞组织，把成长环境给整好了。这次开班仪式花样不少，组织者对年轻人的成长规律摸得透透的。比如让老教师领读好书，把书里的东西跟教学实践挂上钩；还有“智辩好书”，大家辩论一番能拓宽思路；还有党团活动带大家向前看。这些环节凑在一起，成了一个立体的培养体系，既管思想又练能力，还挺温情。 这里面也有不少创新的地方，像“青春换书”这种形式能让大家多聊聊；“青春誓言”这种活动能让大家更有使命感。区里的负责人也给大伙把计划讲得清清楚楚，说明这事儿干得既实在又接地气。从大处看，这种探索对教师队伍建设肯定有好处。光靠一两次活动可不行，得搞出个长期管用的机制来。 读书班能把学校之间的交流打通，资源也能共享起来，这样就能打破老师成长的那种孤立状态，让大家一起往前走。区里还提了三点希望：站得高、搭台子、给保障。这也反映出管理层在制度和环境上都动了脑筋。往后还得在常态化上下功夫，多往里加些教学研究、课堂实践的东西；还要把评价激励和资源保障做好，让年轻人安心教、乐意教。 武昌区的经验别的地方可以参考借鉴，但各地也得结合自己的实际情况走适合自己的路子。毕竟老师是立教之本、兴教之源。“追光计划”把阅读、思辨、组织建设还有情感凝聚这几个方面都结合起来了，透着一股子务实和温暖劲儿。希望以后这种探索能越搞越深、越搞越细，让每个年轻人都能“追光而行”，把教育高质量发展的路照得更亮堂。