同学们，老师今天带着咱们去做个有趣的旅行。课文里可不光是文字，更是一张张世界地图。咱们先打开脑洞想个问题，“假如让你只带一样东西去上学，你会带什么？”有个同学给的回答很有意思，“我会带一双发现的眼睛”。就用这双眼睛，咱们把书翻成机票，让文字变成眼前的风景吧。 游记有三张面孔：“所至”是看得见的路线，跟着作者走哪笔就写到哪；“所见”是让山青水澈古寺檐角都有了血肉；“所感”则是给风景安了颗跳动的灵魂。这课咱们就先来看几张实拍图热热身：晨雾中的古镇、礁石上的浪花、夜色下的琉璃瓦。然后老师给个任务：四分钟内默读课文，把“我”在哪条路、哪座桥、哪扇门前停过脚步用箭头或圆点标出来。这条暗线一穿起来，散落的画面就能串成项链。 再说说怎么写这微游记。咱们可以用定点观察法：站在湖心亭看着亭、桥、雪、人不动，把画面定格成水墨；也能用移步换景法：沿着西湖白堤走走看看，景随步移就像镜头推拉。这两种方法经常搭档：先定点聚焦再移步衔接。比如一座山，可以先在山脚仰望，再在半山俯瞰，最后在山顶环顾。 现在老师把浦市古镇的地图摊开给你们看。这里可是被誉为“小南京”的地方呢。现在请大家扮演导游，给远方的朋友规划一条“一日穿越线”。比如上午去明清老街、万寿宫和天后宫定点细看雕梁画栋；下午沿沅水坐船到望江楼去写水波；傍晚去古戏台听一段辰河高腔收尾。 写完了咱们再来梳理一下要点：左侧画游踪线，右侧记所见和所感，中间用箭头连起来一目了然。最后留个作业：把最近去过的地方（或者梦里去过的远方）写成三段文字。起点是出发前的期待；过程要交替用至少两种观察法来写；终点是离开后的余味。记住要写点让人能闻到风或者听到水声的句子哦！写完后把作品贴在班级公众号里大家互相点评吧。