当前，拔尖创新人才培养呈现早期化、系统化趋势，但在县区层面推进贯通培养仍面临诸多挑战；李卫东指出，三水区在拔尖创新人才早期培养中存在四个主要问题：一是学段衔接不畅，课程与培养目标脱节，学生在小升初、初升高的关键阶段容易出现断层；二是教学模式传统，探究式、项目化学习不足，学生创新思维和科研素养培养受限；三是资源分散，优质师资、实验平台和高校资源未能有效整合，校际协作不足；四是评价方式单一，对创新能力和学术潜质的识别与激励不足，"会考试"与"能创新"之间存在差距。
创新人才培养是提升区域竞争力的关键。三水区的探索既响应国家战略，又立足地方实际。未来需要在公平与效率、传统与创新之间找到平衡，但其系统性改革思路已为教育现代化提供了有益借鉴。