嘿，你听说没，在甘肃陇原那边，玉门的学校里有个特别有意思的事儿。玉门市第二小学六年级的刘子曦，平常放学回家不打游戏也不看电视，一有空就往玉门市博物馆跑。她穿着红马甲，站在铁人王进喜的雕像前，给游客们讲起当年“宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田”的故事。有时候她还会拿着汉代的青铜簪给大家演示礼仪，或者模仿游牧民族首领用石权杖讲历史，这些古老的文物在她手里好像活了过来。 刘子曦的这种责任感可不是天生的，这几年玉门市给娃娃们的课余生活规划得明明白白。政府把青少年志愿服务写进了德育体系，“红领巾进社区”“爱心义卖”这种活动搞成了日常。特别是在当地教育部门和文博机构一起推动下，“小小讲解员”培训项目就像雨后春笋一样冒出来了，专门给刘子曦这种对历史感兴趣、又敢讲话的孩子准备。 数据显示，这个项目搞了两年多，已经培养出一百多个像刘子曦一样的小讲解员，一共服务了一万多游客呢。其实光靠活动还不行，关键得有制度保障和氛围感染。玉门市把学校、社区、博物馆这些资源都整合到一块儿了，弄了二十多个像“扣好人生第一粒扣子”这样的文明实践平台。就拿刘子曦的学校来说，人家直接把志愿服务纳入了学生的综合素养评价体系。 她还在学校办了个“爱心漂流站”，平时就是整理整理旧文具、捐捐旧衣服。三年下来，她给困难儿童送了一百多个“温暖包”。你看看她现在做的这些事儿，就是因为背后有一套很好的育人机制在运作嘛。这股子劲儿现在已经在玉门传开了。 现在全市已经有四千多名中小学生跑去社区治理或者搞文化传承了。去年光评上县级以上“新时代好少年”的就有165名学生呢。这些孩子不光是在帮着建设文明城市，更是在服务的过程中越来越喜欢家乡的历史文化了。 就像博物馆负责人说的那样：“当孩子用稚嫩的声音讲铁人的故事时，他们自己就是听众，也是精神的传递者。”放眼整个西部地区的思想道德建设工作上看，玉门的做法确实给我们提供了很好的参考。 现在全国各地都在搞新时代文明实践中心建设啊，怎么让志愿服务不再是一阵风、不是只做活动？这成了一个大问题。玉门的探索告诉我们：只要搭建好平台、利用好本地文化、建立好激励机制，就能把孩子的内生动力给激发出来。 以后咱们还能从三个方面再深入发展一下：一是把志愿服务变成课本来教；二是多跟其他地方交流经验；三是鼓励企业和社会一起来设立公益基金。 这颗志愿服务的种子已经在西北的大地上扎根了。刘子曦他们的故事告诉我们：只要社会给娃娃们搭个桥，让他们能摸到历史、连上现实，那些看着不起眼的小事就能汇聚成推动时代前进的力量。 在咱们全面建设社会主义现代化国家的路上，这种从少年开始、在实践中长成的担当精神，就是民族复兴伟业中最蓬勃的一部分。