在基础教育改革不断深化的大背景下，构建有效的家校社协同育人机制成了大家都在想办法解决的事儿。郑州大学实验小学教育集团就把家风建设放进了学校的德育体系里，这种做法不光让家庭教育变得更有规矩，还给全社会营造了一起培养人的合力。 以前这种事主要靠学校单方面使劲儿，现在郑州大学实验小学教育集团牵头搞起了家校社一体化的协作网络。学校定期搞“家风故事宣讲”和“家庭实践分享”，把社区资源也拉进来搞实践教育，把原本封闭的家庭圈子打通了，形成了“家庭带头干、学校领着走、社会帮着撑”的局面。 有一次记者去看了看六年级学生赵梓博的家，发现这是个双警家庭。他们用“尽责、谦和、感恩、相守”这四个词把家风给串起来了。当警察的爸爸一年加班800多个小时，老是把“先顾大家后顾小家”挂在嘴边。他出警前摸摸孩子的头，过节不回家得跟孩子解释清楚，办案间隙还抽空跟孩子视频聊聊，这种职业精神就在不知不觉里让孩子认同了。 儿子写作文时说爸爸的警徽特别亮堂，以后他也要当警察。当老师的妈妈管着家里的细枝末节，定作息、准备执勤餐盒、搞读书会、写日记，给孩子提供了不少情感上的支持。 最有意思的是这家的教育挺讲究分寸感。爸爸在外边硬气，回家后跟儿子说话就温和了；妈妈平时照顾人细心，教起道理来又挺有原则。 长期观察下来发现这家风带来的好处是双向的。孩子在学校里主动当安全委员，还带头去社区帮老人。家长也在带孩子的过程中反思自己的工作：爸爸把沟通经验用在了调解纠纷上，三年解了40多起；妈妈去当了社区的家庭教育指导员。 他们家还变着法子让孩子参与进来，搞了个“家庭议事会”，每周大家一起投票决定怎么学、零花钱咋花。这种平等的交流让家风传承不再是长辈单方面的唠叨，而是大家一起商量着来的。 为啥大家这么看重家风？现在社会变化太快了，双职工家庭多了、隔代带娃的问题出来了、网络信息又太乱。学校调研发现，参加家风建设的家庭孩子责任感和抗挫折能力提高了27%，家长和孩子吵架的次数也少了34%。 大家慢慢明白一个道理：现在想知道点啥太容易了，“慢教育”这块品格塑造才是决定一个人发展好坏的关键。家风建设就是把抽象的价值观变成日常的行动。 专家建议以后还得往深里走：制度上要让家庭教育指导变成公共服务；技术上要开发适合中国家庭用的数字化工具；理论上要研究出符合现在孩子心理的模式。不能搞一刀切的推广法，得看家庭特点：知识分子家里可以“书香传家”，干新兴行业的家庭可以讲“创新精神”，农村家庭可以搞“乡土情怀”。 最重要的是把家庭的特质跟社会的需求连起来。家风像细雨一样润物无声，当尽责变成职业的底色、谦和成了待人的准则、感恩融进了生活、相守凝聚了大家的追求时，这种传统的文化建设就不只是为了一家一户的幸福了。它还能把民族精神传承下去、让社会更文明进步。 也许在不断变化的教育模式里，最管用的育人法子就在这些充满责任和温情的故事里头。这正是新时代里“小家大爱”的深层价值所在。