松原市宁江区伯都讷小学拿冰雪运动当手段，琢磨体教融合怎么育人。现在大家都在强调体教融合，北方学校得利用本地的好条件，搞点新花样。伯都讷小学最近几年就是靠冰雪运动出名的，他们把课程、训练、比赛和文化都连在一起，给别的学校做了个好样子。分析一下他们的做法，效果这么好是有原因的。从学校顶层设计看，他们把“体健行远，悦动成长”定为目标，把冰雪运动放进整体规划里，保证了资源和教学一直连着。在课程上，学校给不同年级的学生安排不一样的内容。低年级的孩子先学文化常识和玩游戏；中年级开始学轮滑；高年级就开始教滑冰、冰壶和雪地足球。这样一步一步来，学生参与安全也有保证，运动技能能稳步提升。 要想让冰雪运动天天都有得玩，场地设施是必须的。伯都讷小学建了三千多平米的户外冰场和专业训练场，还有室内的地方。这样不管什么时候都能上课。在县里的小学里，这已经很先进了，说明政府和学校很重视建体育设施。 学校还把冰雪运动塞进了课后服务里。他们成立了旱地冰壶、滑冰、雪地足球等社团。平时训练多了，大家就爱上了玩。社团不仅教人怎么玩球，还教怎么遵守规矩、团结协作、勇敢坚强。 比赛是检验水平的好机会。伯都讷小学一直坚持“以赛促学、以赛促练”，带着学生去参加比赛。在宁江区的青少年运动会上，他们拿了团体总分第一；之前还连着拿了三个区级冬季运动会的冠军。这成绩不光靠学生练得好，也说明学校体育搞得很扎实。 学校还自己弄了“冰雪文化小讲堂”、“冰雪创意秀”，把老东西和新玩法结合起来，让活动更有意思。 校长说搞冰雪运动不光是为了让身体强壮，更是为了“以体育人、以体启智、以体铸魂”。以后学校还要把体教融合做得更细，不光盯着冰雪运动不放，还要多发展足球、篮球这些传统项目。 伯都讷小学的做法告诉我们：政策支持和地方帮忙能让学校把天然的条件变成教育资源。他们活跃了冬天的校园生活，也帮着“带动三亿人参与冰雪运动”的目标往前走了一步。 这种模式值得其他有类似资源的学校学学。他们不只是搞个活动那么简单，而是把自然条件、教育规律和学生的需求结合在一起。经验告诉我们特色教育能不能行得通关键是看能不能守住育人的本质还有规规矩矩地按规律办事。 在新时代高质量发展的路上，大家都应该根据自己的情况挖掘潜力找路子让体育真正变成滋养生命、塑造人格的地方为培养全面发展的接班人添砖加瓦。