2023年9月，湖北武汉的一所学校决定搞个校园文化实验，就是想通过“微笑、赞美、分享”这三个“名片”，给学生塑造新的精神风貌。以前老师光讲课本知识了，但现在大家觉得，光是填满脑袋还不够，得让人变得有健全人格，综合素养得跟上。这事儿的起因其实很实在，就是老师们发现，光给学生灌输知识已经没法满足大家的成长需求了。现在的孩子心理压力大，社交能力也需要锻炼，所以学校就想着，怎么把德育和情感教育揉到一块去。 学校从2023年9月开始，提出了“读好书、写好字、健好身、练好艺、做好人”的“五好”要求。为了让“做好人”变得更具体，他们又把这个目标细化成了“微笑、赞美、分享”这三张名片。学校把这种理念放到了日常的活动中，希望学生们能通过实际体验来修养品格，同时也能给周围人传递温暖。 为了让学生更有参与感，学校设计了不少场景化的活动。比如选“微笑大使”，不仅看谁笑得好看，还得看谁的心态积极、行为友善；“点赞卡片”这个活动则是鼓励大家发现身边的美好，把自己的认可表达出来；最后是成果分享环节，通过演讲或者做公益的形式，培养学生的自信和担当。这些做法不仅锻炼了学生的情感表达能力，也让师生之间、同学之间的关系变得更紧密了。有的老师说，现在学生们更爱关心别人了，整个校园的氛围也更和谐了。 有分析说，这事儿之所以能成功，主要是因为把抽象的德育目标变成了具体的行为指南，学生很容易理解也愿意照着做；第二是注重用正向激励的方式，多鼓励赞美来强化好的行为；第三是创造了真实的情境让学生去体验情感的价值。从教育的规律看，光说教不如让学生感受到认可更容易打动人心。这种通过情感来育人的模式对基础教育挺有启发的。它说明教育不光是传知识，更是一种文化的熏陶。 要是校园里到处都是包容、欣赏和共享的氛围，就能潜移默化地帮学生锻炼社交能力、情绪管理能力还有社会责任感。这对他们以后的发展肯定有好处。未来情感素养教育估计会更深地融入课程和生活中。随着评价体系的改革，大家会更看重学生非智力因素的发展。学校得继续想办法创新活动形式、扩大实践平台。 只有让“微笑、赞美、分享”变成学生心里的文化基因，才能让教育回归到“育人”这个本源上。教育的真谛其实就是点燃心灵、唤醒善意。用情感做桥梁、用文化来浸润学校环境，让校园里充满微笑、赞美和分享，这才是对“立德树人”根本任务的最好践行。这不仅是送给学生的礼物，更是对社会未来的一份承诺。