推进素质教育的背景下，太原市迎泽区建设路小学探索德育新做法，把升旗仪式作为文明教育的重要课堂。24日清晨举行的主题活动，通过更规范的仪式流程和更具参与感的体验，呈现了基层学校在未成年人思想道德建设中的一次实践。 当前，部分青少年礼仪意识不强、行为规范有待完善。迎泽区教育局2023年调研数据显示，区域内小学阶段行为习惯达标率为87%，但公共场合的礼仪表现仍有提升空间。建设路小学此次主题活动，正是围绕此问题进行的针对性安排。 仪式现场，国旗护卫队以规范队列完成出旗程序。42名队员人均训练超过20课时，严谨的动作与纪律要求成为直观的行为示范。四四中队原创诗朗诵《礼德少年说》选取12个日常场景，将“不学礼，无以立”的传统观念转化为孩子更容易理解的表达，增强了德育内容的可感知性，也缓解了德育课堂“概念多、理解难”的问题。 该校德育处主任王利在值周时表示，文明素养的培养关键在于机制化、常态化。学校推行“三级督导”制度，形成教师巡查、学生互评、家长监督的联动。数据显示，上周教室卫生优良率提升至92%，课间秩序投诉量同比下降40%。获得流动红旗的三年二班班主任李娟介绍，班级通过设立文明监督岗、排演礼仪情景剧等方式，带动学生自我管理能力明显提升。 教育专家认为，此类主题活动具有多上价值：对学生而言，有助于建立规则意识和集体荣誉感；在更广范围内，通过“小手拉大手”带动家庭日常行为改进，促进社会文明习惯养成。太原师范学院基础教育研究所所长张明远表示：“仪式教育的感染力往往强于说教，这种浸润式德育方式值得推广。” 据悉，迎泽区教育局计划将建设路小学做法纳入区域德育工作案例库，并联动辖区23所中小学开展“文明礼仪提升百日行动”。该校校长周卫东透露，下一阶段将开发“礼德积分”数字化评价系统，并与社区实践基地合作开展志愿服务，推动校家社协同育人。
文明不是一阵风，而是需要长期坚持的教育习惯。把文明要求落实到每一次问候、每一次排队、每一次弯腰拾起、每一次主动礼让中，规则意识与公共精神才能真正扎根于孩子心里。以仪式增强认同、以评价促进养成、以榜样带动成长，文明校园建设才能从“看得见”走向“做得实”，让育人效果落到日常、落到细处。