在《花间捉迷》这首儿歌的引领下，宝贝们在四季花海中尽情奔跑。这次活动的目标，就是让这些静止的花名活起来。把荷花、桃花、玫瑰、桂花这些花做成头饰，孩子们瞬间化身为蜜蜂蝴蝶。通过四句简单的问答，他们就穿梭在春夏秋冬的美丽世界里。给静态花名赋予动态的游戏，是这个课程的核心秘密：让孩子们先动起来，再把思维放飞。把圆圈里的孩子们拉成一个灵活的蜂巢形状，几位“荷花”就蹲在圆心。老师为了活跃气氛给他们唱起儿歌——“荷花荷花几月开？”每个稚嫩的声音都像春风掠过池塘一样清脆：“一月开——”、“一月不开几月开？”……唱到“六月荷花朵朵开！”，圆周上的蜜蜂就像炸了窝一样散开了，荷花则迅速锁定一个“战利品”。下一轮角色互换的时候就到了。老师给孩子们展示角色互换后就隐藏在背后，只做“隐形裁判”。观察一下孩子能不能在“六月”口令响起后立刻跑起来。荷花能不能精准出击，还不撞到同伴呢？规则都藏在问答里，第一次游戏就是最好的“说明书”。还可以把“荷花”换成“桃花”、“玫瑰”、“桂花”，每次换个花名，然后唱出相应的句子。同样一句儿歌模式不断变化不同花名和季节内容在奔跑中悄悄地提高了孩子们对语言的敏感度和反应能力呢！最后一轮直接升级成双圈追击战了！老师直接把大圆拆成两个同心圆，两个方向同时进行呢！逆时针与顺时针两条“赛道”同时进行的时候，不同的花朵站在圆心位置上。“桃花桃花几月开？”、“桂花桂花几月开？”每个人都忙着回答问题呢！当唱到“六月荷花朵朵开”时所有人都迅速散开跑向不同方向了！“桃花”和“桂花”分头捕捉目标人时！竞争从单人变成了“双人 PK” 竞争十分激烈！奔跑路线也变得复杂多了敏捷指数再翻倍呢！ 老师最主要任务是喊加油鼓励孩子把儿歌继续往“夏秋冬”延伸他们不断创新创造出新花样来。这个活动结束后老师给孩子们问了一个问题：“什么花儿夏天开？” 发现孩子们并没有太多回答因为他们对四季花卉了解还不够全面呢所以老师给他们布置了新任务和家长一起拍下小区里公园里面四季不同的花朵照片回来让全班给每一朵花找对应的季节然后还介绍一下每朵花的特点什么的通过这次活动把课堂放到大自然里面去让大自然走进课堂让孩子们用新收集的名字继续玩“几月开”游戏这个活动让孩子亲身感受到四季变化中的乐趣让孩子们从书本中学到东西用身体去感受自然也变得更加有趣起来！