咱们先聊聊最近两会期间黔东南州政协委员袁明俊接受采访时说的事儿。基础教育是民族发展的基础，幼小衔接这一环节特别关键，它决定了孩子以后能不能顺利过渡，身心能不能健康发展。在州委、州政府的支持下，黔东南州的学前教育发展得不错，现在10个县都拿到了国家学前教育普及普惠认定。凯里、丹寨这两地还有二十多所幼儿园和小学做了衔接试点，搞出了一些“全程准备”和“同课异构”的经验。 虽然成绩摆在那儿，但问题也不少。袁明俊提到，现在幼小衔接还存在三个突出问题。第一个是家长老想着“抢跑”，给孩子太大压力，结果孩子焦虑，幼儿园和小学那边对各自的责任也认识不清。第二个是跨学段的协调机制还没建好，工作做得零零散散的。第三个是小学一年级的“零起点”教学没到位，课程变化太大，孩子适应起来特别费劲。 这些问题背后其实是制度上的毛病。一方面是社会竞争压力大，家长容易着急功利化。另一方面是学前和小学分开管理，课程标准、老师培训、评价方式都不一样，衔接不上。要是一直这样下去，孩子的学业负担肯定重，学习兴趣和创造力也会受影响。 针对这些困难，袁明俊提出了四个建议：一是政府得牵头搞顶层设计，把幼小衔接的效果纳入督导考核体系；二是幼儿园和小学要打通壁垒，一起研究课程、培训老师；三是要优化环境，把家庭、学校和幼儿园连起来；四是多给老师培训机会，把成功经验传下去。 袁明俊说这事儿光靠学校不行，还得大家一起参与。还提到2026年政府工作报告里讲的要守好生态底线，她准备结合工作组织委员去基层看看农村污水、垃圾处理这些事。教育关系着国家未来和个人成长，咱们得把每一步都走好。