问题——新学期伊始，如何在青少年价值观形成关键期把“立德树人”落到细处、把科学精神融入日常，是基础教育普遍面临的课题。
一方面，未成年人思想道德建设需要更具仪式感与可感知的载体；另一方面，新一轮科技变革加速推进，信息素养与科学方法的培养必须前移，避免出现“重分数轻能力”“重知识轻实践”的倾向。
原因——从教育规律看，小学阶段是道德认知与行为习惯养成的重要窗口期，也是科学兴趣启蒙与探究能力奠基的黄金时期。
当前，学校教育更加注重以活动化、情境化方式加强思政引领，同时以课程与社团、项目式学习等方式拓展科学教育的实践路径。
叙府实验小学分校在开学仪式中突出“爱国爱家”主题，并设置科技展示环节，体现了以校园文化牵引育人方向、以实践活动提升育人实效的思路。
影响——在当天仪式上，学校组织全体师生参加升旗仪式，国歌声中五星红旗冉冉升起，学生以庄重礼仪表达对祖国的热爱与敬意。
随后，六年级学生以朗诵作品《献给未来》表达对成长与未来的期待；科技情景剧以校园生活为蓝本，围绕智能阅卷等现实应用展开演绎，提示同学们在新技术走进学习生活的背景下，更要保持求真精神、加强规范意识，学会与技术“相处”、用好技术工具。
学校党总支负责人面向学生提出新学期要求，强调爱国爱家体现在遵规守纪、勤学善思、团结互助等点滴行动中，并带领教师庄严宣誓，强化师德师风与育人责任。
校长在国旗下开展开学第一课，鼓励学生脚踏实地、求真务实，成长为有爱心、善思考、敢担当的新时代少年。
仪式最后，师生合唱歌曲，凝聚向上向善的集体氛围。
对策——业内人士认为，把德育做深做实，关键在于把价值引领融入学校治理与教学全过程：一是坚持以仪式教育强化身份认同与规则意识，让爱国主义教育从“讲道理”走向“有体验”；二是推进科学教育常态化，以跨学科实践、探究活动和校园科创展示激发兴趣，培养观察、实验、表达与协作能力；三是面对智能化应用加速进入课堂，应同步加强数字伦理与学习方法指导，帮助学生形成正确的技术观与自我管理能力；四是以教师队伍建设为支点，通过宣誓承诺、教研共进和家校协同，形成同频共振的育人合力。
前景——随着国家对科学教育、青少年科技创新和思政课一体化建设持续推进，学校以开学仪式为契机，把“家国情怀”与“科学素养”两条育人主线贯通起来，有助于在日常教学中进一步形成可复制、可延展的实践样本。
下一步，如何把仪式中的理念转化为课堂里的目标、活动中的能力、评价中的导向，将成为检验育人成效的重要标尺。
一场开学典礼折射出基础教育的价值取向。
当爱国情怀与科技梦想在校园中交汇，当传统仪式与创新实践相互融合，教育便真正回归到培养人、塑造人的本质。
青少年阶段是价值观形成的关键期,学校通过系统化的教育设计,将家国情怀的种子播撒在学生心田,为他们未来成长为有理想、有本领、有担当的时代新人打下坚实基础。
这不仅是一所学校的教育实践,更是新时代立德树人工程在基层的生动体现。