在古浪县第一中学崭新的数字化实验室里，高二学生正在通过虚拟仿真技术完成分子结构实验；相距300公里外的康乐一中课堂，师生正与成都七中开展实时互动教学——这些场景成为甘肃省县域高中振兴工程的生动注脚。
长期以来，县域高中面临的发展困境亟待破解。
部分学校存在校舍陈旧、教学设备落后等问题，如古浪一中原有食堂仅能满足分批就餐，靖远县部分高中教师队伍存在"青黄不接"现象。
更深层次矛盾在于优质教育资源分布不均，2023年数据显示，甘肃省县域高中生均教学仪器设备值仅为省会城市的62%。
针对这一现状，甘肃省委省政府将县中振兴纳入2025年十大民生实事，采取"硬件改造+软件升级"双轮驱动策略。
在校舍建设方面，20所项目学校新建改建校舍面积超15万平方米，古浪一中通过综合楼建设使生均建筑面积提升37%。
更关键的是构建数字化教育新生态，酒钢三中投入1182万元建成智能教育平台，康乐一中实现国家智慧教育平台全覆盖，使优质课程资源通达率提升至100%。
教师队伍建设呈现体系化突破。
靖远一中实施的"三大工程"形成教师成长闭环：青年教师通过"师徒结对"年均授课能力提升40%，骨干教师示范课辐射带动200余名教师专业发展。
全省范围建立40个名师工作室，组织跨区域教研活动120余场，使县域教师省级优质课获奖数同比增长65%。
该工程产生的社会效益正在显现。
家长满意度调查显示，选择"就地入学"的家庭比例从2023年的71%升至89%。
教育专家指出，这种"输血"与"造血"并重的模式，既解决了当下学位短缺的"燃眉之急"，更通过数字化赋能和师资培养构建了可持续发展机制。
按照规划，到2026年该省将实现县域高中标准化建设全覆盖，并建立城乡学校结对帮扶长效机制。
县中振兴既是民生工程，也是基础工程。
学位扩容解决的是当下急需，质量提升谋划的是长远竞争力。
把资金投向关键短板，把资源沉到课堂一线，把改革落到教师成长与学校治理之中，才能让更多孩子在家门口享有更有质量、更有温度的教育，也为县域发展积蓄更可持续的人才动能。