问题：乡村发展不仅要“口袋鼓”，也要“脑袋富”；随着乡村振兴加快，基层群众对精神文化生活的需求不断增加。但不少县域地区，专业师资不足、学习渠道有限、优质文化资源下沉不够等问题依然突出，群众“想学、爱学，却学不到”的矛盾在美育领域尤为明显。 原因：一上，县域文化人才更多集中城镇机构，能长期、稳定服务乡村的专业力量相对不足；另一上，美术教育实践性强、体系性要求高，单靠短期活动难以形成持续效果。近年来基层公共文化阵地持续完善，但如何把场馆资源转化为可长期参与、可积累的文化供给，仍需要更完善的机制和项目支撑。 影响：在海兴县美术馆的一间工作室里，该矛盾正被逐步缓解。中国美术家协会会员、沧州画院国画院副院长孙鸿钧长期从事青绿山水创作，2012年创办工作室并坚持公益授课。十余年来，累计培养学员300余人，涵盖大学生、社区工作者、教师、农民、工人等群体。春节期间，记者在现场看到，学员伏案练笔，山峦、江河、苍松、归鸟铺陈纸上，传统笔墨在基层空间里延续着生机。 更重要的是，工作室把“教会画”与“画乡村”结合起来，通过采风把创作延伸到田间地头。学员李龙安回忆，为创作乡村振兴主题作品，师生多次前往张常丰村采风，在走访中记录街巷晾晒的金黄玉米、面花坊打包外销的旱碱麦面花等场景，最终完成作品《金色乡村》。学员马旭正谈到《运河济沧图》的创作时说，师生沿吴桥至青县线路历时近一个月走访典型点位，用脚步梳理运河文脉。实践表明，长期稳定的基层美育项目，能把“看得见的风景”转化为“画得出的乡情”，增强群众对家乡的情感认同与文化自信。 对策：工作室的长期运转并非一人之力。孙鸿钧介绍，在市、县文化部门支持下，工作室多次调整场地后最终落户美术馆，并不定期邀请沧州及外省市画家授课，逐步形成“场馆+师资+活动”的基本框架。为扩大覆盖面，工作室还走进学校、社区开展交流与展览，把艺术体验送到群众身边。2025年，工作室在海兴中学举办交流活动，10余位省内外书画家现场创作并向教师赠送作品；寒假期间，德成社区举办画展与写福字活动，吸引周边群众专程参与。通过“课堂教学—采风创作—展览传播”的链条，基层公共文化服务从“送文化”逐步转向“种文化”。 前景：业内人士认为，县域文化振兴的关键在于把资源优势转化为发展动能，把文化活动沉淀为可持续的公共服务供给。海兴地处渤海之滨，拥有盐碱地治理、运河文化、红色记忆等多元题材。孙鸿钧表示，下一步将更系统挖掘地方红色故事与传统文化，推动更多主题创作与交流展示，让作品成为展示县域形象的文化名片。随着公共文化设施提质增效、社会力量参与机制完善，类似工作室有望在更大范围复制推广，继续带动基层美育普及、文旅融合发展与乡村文化品牌塑造，为地方吸引人才、项目与投资提供更有温度、更具辨识度的文化支撑。
从盐碱地里的绘画教室到乡村振兴的文化引擎，海兴的实践印证了“富口袋更要富脑袋”的发展逻辑；当艺术的种子在乡野生根发芽，不仅滋养着群众的精神家园，也为乡村发展注入更持久的内生动力。