近来，郑州管城回族区的星火路小学搞了个新鲜事儿，打算通过数学绘本的创作，让那些平时看着挺难懂的数学知识变得生动起来。大家都知道，现在教育改革搞得挺火热，怎么才能让学生不再死记硬背，主动喜欢上学习，这可是个大难题。星火路小学就把这个难题给解决了，他们让数学教研组牵头，搞了个主题为“数学与创意同行”的活动，专门给五年级的同学安排了作业。 跟平时做习题不一样，这次得学生自己动手写故事，画图画，把课本里的数学知识全都给融进自己的故事里。在好几个星期的时间里，大伙儿得自己去整理知识点、想故事情节、画场景，完全是自己在搭建知识的框架。负责这个项目的数学教研组老师说，他们就是想让学生把数学那种“枯燥乏味”的老印象给打破。 从最后交上来的作品看，孩子们的想象力还真挺丰富。有人写了个《森林动物商店》，通过小动物们买东西的事儿来讲解小数加减法；还有人用家里装修的面积计算来说明几何知识的用处。这些作品不光能看出孩子学得怎么样，更重要的是能看出他们能不能把数学和生活连在一起想。 专家觉得这种活动太有意义了。在画画和写故事的过程中，学生得动脑子构思逻辑线，还得画画提升审美，再用文字组织语言。这就是在同时锻炼好多能力。星火路小学的做法证明了一点：只要把教学模式从刷题里跳出来，搞成那种带项目性质的、能把好多学科揉在一起的设计，学生的劲头儿立马就能提上来。 这事儿其实还体现了一个很重要的教育理念，叫“生活化数学”。现在新课标的要求也变了，特别重视让学生能动手去实践。星火路小学把书本上的公式变成了可以感知、可以用的工具，就是个很好的例子。 老师们都反映说，学生在做这个活动的时候特别专心，那种想搞清楚、想探索的劲头比平时上课强太多了。从大的方面看，这其实反映了两个大趋势：一是教学方式得从硬塞知识变成培养能力；二是评价体系不能光看分数，还得看综合素养。 星火路小学的这次尝试告诉我们一个道理：教育的活力往往就藏在打破老规矩的创新里。当数学公式碰上了彩色的画笔，抽象的思维混进了生动的故事里，知识就不再是冷冰冰的符号了，而是变成了学生认识世界、表达自己的工具。 我们希望能有更多的学校也跟着试试这种学科融合的创新路子，让学习真的变成一场充满发现和创造的旅行。这样才能给未来社会培养出更多适应需要的综合型人才打下坚实的基础。