乐高蜥蜴拉里这节课，其实就是想让孩子在搭积木的过程中，把“对称”这一概念给彻底弄明白。一开始，老师会先和孩子们围个圈，拿着玩具蜥蜴或者放个图片给大家看，讲个小冒险故事：“拉里喜欢在石头上晒太阳，也爱钻圆木缝隙。可今天它爬起来一瘸一拐的，原来是右边的后腿坏了。没有那条腿，它根本抓不住虫子，还躲不开天敌。”老师就会问孩子们：“我们该怎么帮拉里重新站起来？”大家七嘴八舌想了各种办法，老师就给个建议——给它搭一条对称的腿，这样左右平衡了，它就能重新变得灵活了。接下来老师就引导孩子们动手搭起身体：先用棕色长板做背，浅橙斜坡做前腿，再加个深棕板做尾巴。最后留着右边的后腿空缺给孩子填。把补好的蜥蜴放到石头积木上试一下，如果稳得住那说明对称做好了。接着老师让孩子们仔细观察修好的那条腿：“谁能说出哪条修好了？怎么修的？”让他们用“形状一样、颜色一样、长短差不多”来描述。如果只修一半的话肯定不行吧？所以孩子们就会明白对称不是简单的两边一样就行，得完全匹配才行。最后老师还会鼓励孩子们再尝试一次给拉里换假肢：比如用粗短的积木当粗腿，用细长的当细腿，观察哪种跑得快；或者在膝盖位置加关节让它能蹦跳；还可以搭个小洞穴给拉里休息。这节课下来，孩子们通过搭拆比较测量这些活动就把“对称”这个概念给吃透了。“测量”和“比较”也变成了他们的本能反应了。以后再看到生活中那些对称图形时他们的眼睛也会自动去量一遍啦！