近年来，如何让课堂知识与真实生活有效衔接、让学生在可感可触的体验中形成规则意识与关键能力，成为基础教育改革的现实课题。针对"学用脱节""安全教育停留在口头提醒""劳动教育形式化"等问题，一些学校开始尝试以生活化场景为载体，推动知识学习、能力培养与价值观塑造同向发力。
教育的本质是引导学生认识世界、改造世界。珺琟学校的"火锅课堂"启示我们，最好的教室不一定在校舍之内，最有效的教材不一定在课本之中。当教育与生活相融合，当知识在实践中得到验证，学生的成长就不再是单纯的知识积累，而是能力、品格与智慧的全面提升。这种"经历即教育"的理念，值得更多教育工作者深入思考和推广。