浙江财经大学最近搞了个创新辅导员素质能力大赛，重点就是“精准育人”，给思政工作提提速。学校觉得现在要做好“三全育人”，辅导员的专业能力必须跟上。这次比赛设计得挺接地气，全是细节活。最开始的“认脸识人”环节，就是把一堆学生的照片拿出来，让辅导员在限定时间里记住名字、班级和学业表现。表面上是看记性好不好，其实是看平时有没有真的去了解学生。财政税务学院的贾伽路就在比赛里认出了50个学生的信息。他说光记住脸可不行，关键是要搞清楚每个学生背后的成长故事和实际需求。毕竟现在的辅导员平均带了200多个学生，光靠死记硬背肯定不行，得在平时一点一滴地建立起一个动态的“学生成长数据库”。 怎么把“识人”变成“育人”呢？比赛接着又搞了“开放麦”和情景模拟。14名专职辅导员都不用稿子了，直接用年轻人爱看的“脱口秀”形式聊学生工作的难处。什么线上热络线下沉默、校园贷、学业焦虑这些都被拿出来唠了。大家用幽默又真挚的话说故事，化解情感纠纷，引导迷茫的学生。这个过程里既有笑声也有掌声，把思政工作的温度和智慧都传递出来了。 情景模拟环节更有挑战性。学业困难、求职压力、人际矛盾这些常见问题被随机搬上舞台，让工作人员即兴扮演“问题学生”，参赛辅导员得马上进入角色用专业技巧去解决。这考验临场应变和系统思维能力，说明现在的思政工作不光是管事儿了，更得做学生的成长导师。 这次比赛背后其实是学校对队伍建设的长远布局。浙江财经大学想搞“协同育人”，把“选聘—培育—激励”这条链捋顺了。他们还给辅导员搭了分层分类的培训体系和四阶晋升通道，还创新搞了“项目主任+班主任+辅导员”的合作模式，让大家不再单打独斗。 学生处负责人曹桢说：“比赛不光是看个人本事，也是想让大家都沉下心去关注学生、重视学生。” 这个大赛既是个擂台也是个窗口。浙江财经大学通过赛制创新，把精准了解需求和解决问题结合起来了。这就体现了思政工作要围着学生转、为学生着想的核心道理。在高等教育往内涵式发展的当下，这样的探索对提高辅导员的专业素养、落实“三全育人”都有参考价值。 曹桢表示这次比赛还给落实立德树人的根本任务注入了新活力。