问题——基础教育阶段，科学教育正从“学知识”转向“练能力”，转型需求愈发突出；一些学生在实验规范、操作熟练度和科学探究方法上仍有不足，学校科学课程也面临实验资源使用效率不均、实践平台相对分散等现实问题。如何让更多青少年在真实任务和规范评价中提升科学素养，成为当前科学教育的重点之一。 原因——从教育发展趋势看，国家持续推进提升公民科学素质的部署，强调面向青少年加强科学兴趣引导与实践能力培养。同时，实验教学具有综合性和情境性，既需要课堂内的系统训练，也需要课堂外的展示与检验平台。基于此，阳江市科技馆与阳江市教师发展中心联合搭建竞赛场景，采用“线上+线下”“理论+实操”的方式，引导参赛者在限时答题、规范操作和综合展示中提升能力。 影响——本届大赛以生物学、物理、化学为主要组别，设置线上初赛、线下半决赛和决赛三个阶段。初赛时间为2026年3月27日17时至4月7日12时，参赛者通过指定入口报名并在线作答，答题时长30分钟，每人仅一次作答机会，系统自动记录成绩。初赛成绩靠前者将获得线下半决赛资格，晋级名单拟于4月12日前通过“阳江市科技馆公众号”发布；若成绩相同，以用时更短者优先。半决赛、决赛计划分别于4月18日、4月25日举行，重点考察线下实操与综合答题能力。赛事不收取费用，有助于降低参与门槛，扩大覆盖面，推动更多学生走进实验、理解科学并规范表达。 对策——为确保赛事公平有序并起到育人作用，组织方在规则设计与过程管理上提出明确要求：一是加强信息核验与过程记录，参赛者需如实填写个人信息，便于后续身份确认；二是明确网络与作答规范，提醒参赛者保持网络稳定，避免中断影响成绩；三是通过“分阶段淘汰+线下实操”突出能力导向，引导学生从“会做题”走向“会实验、会探究”。从教育协同角度，建议学校与家长形成支持合力：学校可在日常教学中加强实验安全、仪器使用、数据记录与误差分析等训练；家长可在时间管理与材料准备上提供必要支持，共同提升参赛体验与学习收益。 前景——随着科学教育在人才培养中作用不断凸显，竞赛平台的价值将更多体现在“以赛促学、以赛促教、以赛促改”。一上，分学科、重实操的竞赛有望推动学校继续完善实验课程实施与评价方式，促进优质实验教学资源共享；另一方面，科技馆等公共科普机构与教育部门协同办赛，也为地方探索“馆校合作”提供可复制的实践样本。预计随着规则更清晰、题库更贴近真实实验情境、评价更重过程表现，赛事将持续增强对青少年科学素养的促进作用，带动更多学生形成可迁移的探究能力与问题意识。
科学素养的形成离不开长期积累，也离不开一次次真实的动手与探究。以赛促学的意义不止在于排名与奖项，更在于让青少年在实验台前学会提问、学会验证、学会尊重事实。把赛事办成可持续的科学教育平台，推动校馆协同、资源共享与评价创新，才能让科学精神在更广范围内扎根，为高质量发展持续注入青春力量。