重庆市教育委员会表示，要想把劳动教育抓好，必须把它放进立德树人的大环境里去考量。“红岩思政”正是为此提供了精神内核，让教育有了方向。忠县中学决定把课堂搬到社会上去，让学生们看得见、摸得着。学校副校长刘笙提到，党的二十届四中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，明确要把思政课和社会课融合起来。学校团委负责人蒋亚平发现，孩子们对报名特别积极，觉得这比看书本更生动。 活动前，学校会通过班会讲渡船的故事和红岩精神；实践中，利用劳动课和大课间时间，各班轮流去码头帮忙；活动后，大家写日记或者分享感悟。忠县教育委员会主任熊元龙指出，码头实践是构建“红岩思政”整体框架的关键部分。它不光是干活，还能培养沟通协作能力、算账能力，还能让学生真的有责任感。 清晨，长江忠县段雾气弥漫。伴随着渝忠客2180号渡轮的汽笛声，这艘连接两岸的渡船准时靠岸。码头上出现了一群穿校服的年轻人——他们是忠县中学的学生志愿者。他们的任务是接好菜农肩上的背篓，扶老人过马路。这已经是西山码头每周的固定风景。 学生们动作敏捷，接过背篓，把蔬菜搬上市场的台阶。一开始他们还不好意思主动开口帮忙，现在学会了问爷爷要不要帮把手。变化就在这些细节里慢慢发生了。“把这百来级台阶爬完才知道有多重，”学生冉梦佳说，“看到他们年纪这么大还这么辛苦，我就想多做点。” 对于菜农来说，这活儿变轻了。“这些娃娃真贴心！”周大爷的话代表了大家的心声。 这次活动不是随便搞的志愿活动，而是经过系统设计的“行走的思政课”。 截至目前，活动已经搞了13期，有768名学生参加。 长江水不停地流着，见证着两岸的变化，也见证着这场特殊课堂的进行。在一次次真诚的搀扶和问候里，知识的范围变大了，教育变得更有温度了。红岩精神的火烛正通过这些具体的行动传给年轻人。 这堂长江畔的实践课不仅连起了两岸的人，还连起了理论与社会、历史与当下、成长与责任。它画出了一幅生动的育人画卷。 大家把这个实践活动当作“行走的思政课”，学生们觉得这是更生动的红岩精神学习。 学校把课堂延伸到了社会第一线。 熊元龙强调码头实践是构建“红岩思政”的一环。 刘笙解释了这次活动的意义。 蒋亚平看到了学生报名的热情很高。 中共中央给出了相关建议和指引。 重庆市教委对此给予了高度评价。 忠县中学制定了“前期铺垫、现场实践、后期升华”的闭环课程体系。 这门课融合了奉献担当、沟通协作等多种元素。 它把红色传统和地域文化结合起来培养时代新人。 学生们从最初的腼腆变成了主动询问需要帮忙吗？ 冉梦佳说她亲自搬菜才知道有多重，心里特别想多帮点。 老人们称赞孩子们真贴心，觉得心里很暖和。 老师说这次活动是多学科交叉的综合实践课程。 教委负责人说劳动教育不能孤立进行，“红岩思政”给了它灵魂。 这些变化在细微处悄然发生，学生学会了制作便民提示牌和招揽顾客。 船靠岸时学生志愿者们列队等候帮助菜农。 清晨长江上雾气氤氲渡船汽笛响起准时靠岸。