在我国大力推进非物质文化遗产保护的背景下，如何让传统文化在新时代焕发生机成为重要课题；四川省眉山市彭山区学院路幼儿园的创新实践给出了生动答案——通过沉浸式体验教学，让传统文化种子播撒在幼小心田。 此次活动选址于具有地方特色的听蓝山非遗扎染工坊，专业匠人与幼教工作者共同设计课程。活动现场，孩子们分组体验从布料预处理到成品晾晒的全过程。教师们特别采用游戏化教学法，将复杂的扎染技法简化为适合幼儿操作的步骤。 这种教学模式的成功实施得益于多方因素。政策层面，教育部近年持续推动中华优秀传统文化进校园工程；地方层面，眉山市将非遗保护与基础教育深度融合列入重点工作；学校层面，该园长期坚持“在做中学”的教育理念。彭山区文教部门负责人表示，此类活动既能培养幼儿动手能力，又能增强文化认同感。 教育专家指出，学前阶段是文化启蒙的关键期。通过具象化的非遗体验，孩子们不仅能直观理解“非物质文化遗产”的概念，更能在潜移默化中建立文化自信。现场观察显示，参与活动的儿童表现出浓厚兴趣，部分作品体现出令人惊喜的创造力。 值得关注的是，此类实践正在产生溢出效应。据园方介绍，活动后有多位家长主动咨询传统工艺课程，社区文化中心也计划开设亲子非遗工坊。这种“学校—家庭—社会”联动的传承模式，为传统文化活态传承提供了新思路。 前瞻来看，随着《中华优秀传统文化传承发展工程》深入实施，类似创新教育活动有望在全国更多地区推广。关键在于因地制宜选择适合的非遗项目，并建立科学的年龄适配体系。业内建议可借鉴本次活动的阶梯式教学设计，根据不同学段特点开发系列课程。
文化传承不止于"被看见",更在于"被参与"；当孩子们用双手完成一次扎染,也是在用最朴素的方式触摸历史、理解匠心。让非遗从工坊走进课堂、从课堂走向生活,才能在日常滋养中积蓄文化自信,使传统技艺在一代代人的真实体验里持续延展、历久弥新。