《中国教育报》2026年03月06日 第07版提到了一种被称为羊群效应的现象。这种效应就是说，在一个群体里面，大家很容易受到别人的影响，不管别人做什么，都跟着一起做，最后就形成了大家都差不多的局面。其实这个效应最早是由经济学家阿比吉特・班纳吉在1992年写的论文里给出来的定义，他把这个东西带到了行为金融和管理学的研究里面。 大家知道，羊群效应在管理学和组织行为学里头可重要了。它告诉我们，一个群体里的氛围、大家说的话还有带个头的人，对一个人的选择影响可大了。学校或者团队的风气怎么样，往往就是靠这些来决定的。比如说要是学校里大家都很爱学习、很会思考、做事也很认真、心也很善良，那这个风气就会变成校园的主流。 如果学校管理者只是管着大家别犯错误那是不够的，关键是要主动去营造好的风气，让那些积极的行为成为大家都在做的事情。具体来说，可以先从身边的这些“关键少数”入手。像学校的干部、骨干教师、班主任还有学生干部这些人都是校园里的核心引领者。管理者得给他们树立一个好榜样，让那些有师德又有业务能力的老师带头示范，让那些品学兼优的学生成为标杆。 通过这些标杆的作用来带动整个群体向上向善。同时呢还得坚持用典型来引路，多宣传那些看得见、摸得着、学得来的榜样。对于平时出现的好人好事和优秀做法要及时肯定和推广。这样一来，大家就能感觉到榜样是可感可学的了。 还有一个就是要通过正风去压住歪风。校风可不是靠强制管控就能出来的，而是靠示范带出来的。如果校园里形成了勤奋好学、文明有礼、团结互助、求真务实的主流氛围，那些不好的现象自然就没地方藏身了。管理者要主动营造一个积极的育人环境。 最后呢就是要避免盲目跟风了。家长的焦虑、社会热点还有网络上的各种思潮都会对学校产生影响。这时候学校得保持定力啊，坚持教育的初心不动摇。别被流量带偏了方向或者被情绪给裹挟住了。要用科学的教育理念把思想统一起来、稳定预期啊。这样才能引导师生和家长理性地判断事情呢。 总之啊2026年3月6日《中国教育报》上的这篇文章讲了这个很有意思的概念，还告诉了我们怎么在学校里应用它来推动校风学风持续向好呢！