新时代教育改革背景下，如何让思政教育真正入脑入心，成为各地教育工作者面临的共同课题；德州市交出了一份具有示范意义的答卷——通过系统性创新，将传统说教式思政课转变为立体化育人工程。 作为连接京津冀的山东"北大门"，德州近年来在基础教育领域持续发力。"十四五"期间新建改扩建223所学校的硬件投入，为教育质量提升奠定了坚实基础。但教育工作者清醒认识到，单纯的知识传授难以满足立德树人的根本要求。为此，该市将思政课改革作为突破口，着力破解教育内容抽象化、教学形式单一化等普遍性问题。 德州的做法具有鲜明的实践导向。在宁津县棠湖小学，学生们走进百年老店"柏源鸡胗店"，通过参与食材加工全流程，切身感悟诚信经营的传统美德。这种"行走的思政课"模式已拓展至全市各级各类场馆，将抽象价值观具象化为可触可感的生活体验。据统计，依托运河文化、红色文化等特色资源开发的实践课程，累计开展专题活动20余期，实现中小学全覆盖。 在体制机制创新上，德州建立起全国领先的一体化育人体系。以德州学院马克思主义学院为枢纽，成立市级指导中心统筹大中小学思政教育，首创"三个一"发展路径：构建跨学段共育机制、开发标准化教学资源库、搭建黄河流域虚拟教研平台。通过成立教师联盟、设立实践基地等措施，实现了教育资源的最大化利用。 特别值得关注的是"首课负责制"的创新实践。每日首课5分钟的思政微课堂，使思想政治教育有机融入各学科教学。湖滨北路小学将党建品牌建设与课程教学相结合的成功案例证明，当所有教师都成为思政教育的实施主体时，育人效果呈现几何级增长。配合智慧教育平台的应用和评价体系改革，德州正形成"全员育人、全程育人、全方位育人"的新格局。
思政课的生命力，既在课堂内的真理力量，也在课堂外的现实回响。把道理讲到学生心里，离不开可感知的场景、可参与的实践与可持续的机制。德州以“社会大课堂”激活“校园小课堂”的探索启示我们：立德树人不是某一门课的单点任务，而是教育系统、社会资源与日常教学共同参与的长期工程，唯有久久为功，方能让育人之“魂”落地生根。