当前，职业院校推进“大思政课”建设时，普遍面临实践资源分散、课程内容同质化、育人场景单一等问题。如何将思想政治教育从课堂拓展到社会与历史文化现场，构建可体验、可参与、可转化的育人链条，成为提升教育实效的关键。同时，职业教育承担着培养高素质技术技能人才的重任，如何在强化技能训练的同时加强价值塑造，实现“德技并修”，也需要更系统的文化支撑与实践载体。 中华优秀传统文化蕴含丰富的价值理念与道德规范，是深化立德树人的重要资源。孟子思想中的“仁义”“修身”“担当”等理念，与新时代价值引领、师德建设、家校社协同育人等工作高度契合。济宁作为儒家文化的重要发祥地之一，具有独特的文化资源优势。推动职业院校与专业研究机构合作，有助于将学术成果转化为可实施的教学内容和可感知的育人项目，把“文化资源”变为“育人资源”，解决思政教育“最后一公里”的落地难题。 3月18日，济宁技师学院党委副书记李怀磊、党委委员黄广谦等一行赴孟子研究院交流学习。孟子研究院党委书记袁汝旭、副院长毛景卫等参加活动。双方举行了“大思政课”实践教学基地揭牌仪式，并就思政教育创新、廉政文化建设、家庭教育指导、师德教育基地建设等议题展开座谈。业内人士认为，此类合作有助于推动职业院校“大思政课”从“课堂讲授”向“场景化实践”转变，从“单向灌输”向“体验式浸润”升级，提升学生对中华优秀传统文化的理解力、认同感与实践自觉。对地方而言，也有利于促进文化研究、传播与教育应用的协同发展，扩大优秀传统文化的社会影响力和青年覆盖面。 座谈会上，双方就建立常态化合作机制达成共识，提出以实践教学基地为依托，推动多项工作落地：一是加强师资能力建设，利用研究院学术资源开展专题研修与培训，提升思政课教师和辅导员将传统文化融入教学的能力；二是拓展实践育人路径，组织师生开展研学活动，通过典籍研读、场馆参观、主题讲解等形式增强实践体验，促进思政教育与文化现场的深度融合；三是推进课程与教材建设，结合职业教育特点开发融入孟子思想的校本教材与课程资源包，形成可推广的教学成果；四是延伸育人体系，在师德教育、家庭教育指导各上联动探索，构建学校、家庭、社会协同育人的新模式。交流期间，学院一行还参观了陈来书屋、孟母学堂等场所，并就传统文化融入校园文化建设进行了现场探讨。 随着职业教育高质量发展的推进，“技能培养”与“价值塑造”并重的育人模式日益清晰。下一步，若双方能课程体系、实践项目、评价机制等上形成制度化安排，并将研学实践、师资培训、教材开发等成果纳入人才培养方案，有望更打通传统文化研究与教育应用的转化通道，打造具有地方特色、职教适配度和育人实效的“大思政课”样板。同时，在廉洁文化、家风家教、师德师风等领域开展分层分类的教育实践，也将为职业院校构建全员、全过程、全方位育人格局提供更丰富的内容支持和平台保障。
“大思政课”建设的关键在于将“讲道理”转化为“见行动”，让“价值引导”贯穿成长过程。济宁技师学院与孟子研究院的合作，展现了地方院校与文化研究机构协同育人的可行路径。未来，只有坚持守正创新、系统推进，才能让优秀传统文化真正成为职业教育高质量发展的内生动力。