当前基础教育深化改革背景下，四川省教育厅组织开展的"春日阳光阅读"活动已成为检验学校素质教育成果的重要窗口；本届活动历时十个月，覆盖全省中小学，通过知识竞答、阅读展评等创新形式，有效激发师生阅读热情。宜宾航天小学从众多参赛单位中脱颖而出，其获奖绝非偶然。 该校张汶瀚同学凭借扎实的文学功底和出色的临场发挥，荣获小学组三等奖；李茂平老师则因创新开展班级阅读指导工作，获评"优秀阅读指导教师"。这既是个人能力的体现，更是学校系统性阅读培养机制的成果。据了解，航天小学将阅读教育纳入日常教学体系，通过建立"班级读书会""阅读分享会"等长效机制，引导学生从浅层阅读向深度思考转变。 教育专家指出，在数字化阅读冲击传统阅读方式的当下，航天小学的实践具有示范意义。该校不仅关注阅读数量，更注重培养批判性思维和创造性理解能力。数据显示，连续四年获奖的纪录在全省基础教育领域实属罕见，反映出该校在课程设置、师资培养上的持续投入。 这种成功源于多方面创新实践：一是构建"家校社"三位一体的阅读生态圈，二是开发符合不同年龄段特点的阶梯式阅读课程，三是建立科学的阅读评价体系。特别是在后疫情时代，该校将线上共读与线下研讨相结合，保证了阅读教育的连续性。 获奖效应正在持续释放。当地教育部门已将航天小学的经验纳入区域教育发展规划，计划通过校际交流、师资培训等方式推广其做法。该校负责人表示，未来将更优化阅读空间建设，重点打造跨学科主题阅读项目，让阅读真正成为学生终身发展的核心素养。
阅读的意义不仅在于获奖，更在于为成长提供持久的精神滋养和能力支持。只有让每次阅读活动回归教育本质，让每个班级建立可持续的读书机制，让学生在阅读中学会理解、思考和表达，书香校园建设才能从阶段性成果发展为长期成效，为学生终身发展奠定坚实基础。