新疆英吉沙县的老师热依拉·麦麦提在教高二地理时，用思维导图带学生梳理知识，这股风气是她在乌鲁木齐市第一中学学了一周才带回来的。现在英吉沙县第一中学还有其他老师也去乌鲁木齐学习，主要是为了提升课程设计和课堂管理水平。这种跨区域的交流让热依拉发现了教学创新的门道，回到本地后她把先进经验和实际情况结合起来，推动课堂从单纯的知识传授变成能力培养。通过小组合作和任务驱动，学生们变得爱动手爱动脑了。高二学生阿卜杜克热木·艾力就觉得分组讨论能让他对知识点理解得更深，学习效率也提高了。数据显示，参与改革的班级考试成绩也跟着上去了，综合素养有了进步。 为了让这种协作更长久，2025年英吉沙县教育局给县内四所学校找到了乌鲁木齐的优质中学做搭档。比如英吉沙县实验中学就被新疆实验中学托管帮扶，双方在课程、德育还有党建上都进行了全方位的对接。大家把课件、备考方案这些教学资源放在一起共享，一共有130多份。现在这种合作不光是乌鲁木齐给英吉沙县送资源，两边还互相帮衬。乌鲁木齐的学校深入基层能更好地把握边疆教育的需求，而英吉沙县也能借助外力培养自己的人才。 英吉沙县教育局党组成员张戈说，结对共建不光是技术上的帮忙，更是理念和管理体系的融合。他们打算多借鉴现代化管理经验来提升学校的治理水平。从培训老师到课堂革命，再到资源对接和制度创新，英吉沙县和乌鲁木齐的协作实践证明了优质资源跨区域流动是行得通的。这不仅缓解了基层资源短缺的问题，也为边疆教育高质量发展打下了基础。