问题：当前基础教育领域存在一些管理偏差和育人导向问题：部分学校过度追求分数和升学率，出现超标教学、挤占体育艺术课程等现象；有的通过考试排名、炒作"状元"和"名校率"加剧竞争；作业和考试安排不合理，影响学生睡眠和课间活动；个别教师存在师德失范、有偿补课、违规收费等问题；校园欺凌、商业活动进校园以及安全隐患排查不彻底等情况也时有发生，影响教育公信力； 原因：一是部分地区和学校评价体系过于注重升学指标，导致管理行为偏向应试教育。二是教育资源不均衡和家长焦虑共同催生了超前教育现象。三是学校治理能力不足，制度执行不到位。四是社会事务和商业活动过多介入校园，影响正常教学秩序。 影响：这些问题不仅损害学生身心健康，弱化素质教育功能，加重家庭负担，还会破坏教育公平，扰乱教育生态。长期来看，将影响学生成长和教师职业形象，加剧社会焦虑。 对策：教育部启动"规范管理巩固年行动"，重点推进五项工作：1.规范招生和学籍管理，促进教育公平；2.优化日常管理，保障学生身心健康；3.提升学校治理能力，加强干部培训；4.完善校园安全管理机制；5.构建良好教育生态，规范社会事务进校园。
推进教育治理现代化需要制度约束和观念革新双管齐下；只有当校园真正成为学生全面发展的沃土，素质教育的理想才能实现。