岁末年初，江苏的学校里热闹非凡，和以前那种光吃好玩儿的联欢会可不一样。今年的迎新活动全是干货，既动脑又动手，成了大家看基础教育改革的一个大窗户。在南京市北京东路小学，有个叫“爱问探世界”的活动特别有意思，学校弄了个“问题墙”和“爱问信箱”，专门收学生的疑问。这次评选出来的“十佳小问号”里头，有通过做实验搞懂自然现象的，还有组织给流浪动物送爱心的，最厉害的是有小朋友在琢磨技术发展对人类文明的影响。学校的党支部书记余颖说，咱们就是想让孩子爱提问、爱探索、爱思考，把这种能力一辈子都带着。 孩子们把自己的新年愿望写在“星”愿卡上展示出来，有想要多一点课间时间的，也有想让食堂饭菜变好吃的，这些真实的声音成了学校改进管理的重要依据。与此同时，老祖宗传下来的那些手艺也不再是博物馆里冷冰冰的展品了。南京仙林外国语学校搞了个“非遗进校园”的迎春集市，糖画、剪纸、陶艺这些活儿让大家亲手摸摸就能感受到文化的脉络。学校还专门恢复了篝火晚会这种老传统，把火炬传递和跳舞这些环节设计进去，让大家感觉特别有仪式感，也更团结了。 有专家说，这种让大家动手体验的方式打破了非遗那种一动不动的展示法，让年轻人在玩中学就建立起了认同感。南京市第九初级中学的爱心拍卖会更是让人眼前一亮，五年都是由学生自己操办的，今年压轴的“校庆臻藏礼盒”是校长捐出来的钱拍的，最后全部捐给了公益项目。初二学生程煊博拍成功之后说，参加公益活动让他明白钱花在什么地方最有意义。还有好多学校的联欢节目全是学生自己报的名、自己排的队，相声、乐器表演啥都有。 要问这些变化为啥会发生？专家觉得有三个原因：第一是新课改落地了，大家都在琢磨怎么把“做”和“学”结合起来；第二是“双减”政策让学校有了更多时间去搞活动；第三是家里、学校和社会连在一起管得更顺溜了。南京市教育科学研究院的专家指出，这些活动成功的关键在于把老师想教的东西变成了学生自己想要的东西，靠真实的情景把他们的兴趣都勾起来了。 这种玩儿中学的模式效果立竿见影：眼下丰富了大家的节日体验和文化积累；往长远看能培养出创新思维和动手能力；更深的意义在于改变了老师和学生之间的关系。老师不再是光站在讲台上讲知识的人了，变成了活动的指导者；学生也不是被动的观众了，成了方案的设计者。 以后江苏的基础教育打算把这种事儿变成常事儿。省教育厅的负责人说正在研究《校园文化实践活动指导标准》，还要建一批“非遗传承基地校”和“科技创新实践校”，让好的活动在全省都能用得上。同时鼓励学校自己开发课程，把传统文化、科学探究、公益实践这些模块都融合进平时的教学里。 从非遗集市到科学研究，从爱心拍卖到围着篝火跳舞，这些看似分散的活动其实是一张大网。当传统文化在孩子手里活了过来，当社会责任在举牌子的瞬间生根发芽，当创新精神在问问题中长大变强……我们看到的不仅仅是过节的热闹劲儿，更是教育回归到了教人的初心这一重大转变。这团由校园燃起的小火苗，迟早会汇成民族复兴的大河水流，照亮“强国有我”的漫漫征途。