宜宾翠屏旧州小学正在把科学阅读活动变成探索素质教育新路径的试验田。在这个大背景下，教育界一直在摸索中小学科学教育的新路子。最近，宜宾市翠屏区旧州小学搞完了一个科学阅读的大动作。这个活动搞了一整个学期，就是把读书和动手实践结合起来，探索出一条既能用阅读增强科学教育，又能通过探究促进学生全面成长的路。 这个活动是2025年秋季开学的时候启动的，主要是给三年级和四年级的学生准备的。学校想通过阅读引导学生去发现问题、鼓励他们自己探索。这样一来，就把传统的科学课堂边界给打破了，科学知识、阅读能力和思维训练就融合到了一起。 三年级的课是围绕“植物的奥秘”展开的，从种子的故事开始讲起。接着一步步带学生去理解光合作用、植物分类还有农作物的特性。到最后，通过总结课程内容，让学生对这些知识有个系统的认识。 四年级的课是围着“二十四节气里的科学”来的。老师们把白露、秋分、寒露这些节气串联起来讲。把自然规律、气候现象和民俗文化混在一起教，让学生在体会中国传统智慧的同时也能理解科学原理。 老师们在教学过程中特别注意过程管理和资源整合。每节阅读课结束后，负责人都会把学生的作业收起来数字化处理，然后发给合作机构去分析。老师还会在网上平台分享自己的课堂实录和反思心得，方便大家随时讨论和提高。这种“教、学、反馈、优化”的闭环机制保证了课程质量和延续性。 效果确实很明显。学生们开始养成“提出问题—分析原因—寻找依据”的科学思维习惯了。信息提取、逻辑分析和写作表达能力也变强了。因为都是生活中的例子，学生感觉科学离自己很近，就更爱动手提问了。整个校园都变得充满了“爱科学、读科学、用科学”的气氛。 对于老师们来说，这也是一次提升教学水平的好机会。他们在设计和实施课程的过程中积累了不少跨学科教学经验。现在他们能更好地把科学、语文还有社会知识揉在一块儿教了。 专家都说，旧州小学这次搞的活动本质上是教学方法的创新。它通过结构化阅读引导探究，不仅让学生的基础知识更扎实了，还培养了他们的科学思维和人文素养。这说明基础教育正在从“单纯传授知识”变成“培育素养”。 虽然这次活动已经阶段性结束了，但它的探索意义还是很大的。它说明在科学教育中融入阅读和实践能激发学生的好奇心和探索欲，帮助他们在知识、能力还有素养上一起进步。 这样接地气又贴近生活的教学创新正为培养有科学精神和人文底蕴的新一代少年积累经验呢！这种做法也给区域科学教育的高质量发展注入了活力！希望以后更多的学校能把这种好经验用起来！