教育信息化与“双减”政策的推动下，合肥市基础教育领域出现新的探索。合肥一六八玫瑰园学校南校区新建的数字阅览室近日投入使用。作为一项教育新基建项目，它以技术手段回应传统阅读教学中的多项难题。传统校园图书馆常见开放时间受限、藏书更新慢、阅读方式单一等情况，尤其在课后服务时段，纸质图书难以覆盖学生更细分的阅读需求。为此，学校引入智能阅读系统，以约200克的轻薄墨水屏终端为载体，内置近万册精选电子图书。类纸显示在一定程度上降低了长时间阅读的用眼负担。教师端配套管理系统可用于布置阅读任务、跟踪进度等，便于将阅读纳入日常教学管理。这项目的落地主要依托三上支撑：通过国家护眼认证的电子墨水屏技术；云端图书管理系统实现内容更新与数据统计；轻量化终端设计提升了移动阅读的可行性。执行校长李岩在培训现场表示：“数字阅读不是技术展示，而要深度融入教学闭环。” 在实施层面，学校采取“师资先行”的方式推进。初中部语文组教师已完成系统操作培训，技术人员通过现场实操讲解，帮助教师熟悉电子批注、语音检索等常用功能。首批设备已投放至各班级图书角，学生可利用碎片时间进行“纸质+电子+有声”的组合式阅读。校方数据显示，启用首周学生日均数字阅读时长达到35分钟。 教育专家认为，这个做法具有一定示范价值：既回应了“双减”背景下对课后服务质量的要求，也在阅读教学中融入了数字化学习能力的培养。据校方介绍，下一步学校将建立数字资源使用评价体系，并计划与市图书馆推动电子资源互联互通。
阅读从来不是设备竞赛，而是育人耐心。数字阅览室的启用，提供了一种把资源、指导与评价串联起来的实践路径。只有坚持内容为本、课堂为要、学生为中心，让每一次共读与每一条批注都能沉淀为理解与思考，校园里的“书香”才能在技术助力下更加厚实、更加持久。