1月18日的阳光洒在湖南省植物园里，这里的科普实践基地显得特别热闹。来自长沙几所中小学的20多个学生聚集在这里，要亲手种下郁金香种球，和春天约个会。作为全国科普教育基地，植物园精心安排了“一起种春天”的公益活动，把植物知识和劳动结合起来，给孩子们搭了一座通向自然科学的桥。现场的园艺老师给大家讲了郁金香的生长特点和种法，从挑种球到配土，再到挖洞埋好浇水，细节都讲得很明白。孩子们在指导下，一步一步把这些小种球种进了土里。自然教育中心的负责人说，这其实就是一堂在户外上的自然科学课。园方特意准备了好养的郁金香种球和松软的沙土，帮孩子们把事做好。通过让学生们从种下到期待开花全程参与，活动主要是想让大家学会观察生命怎么长，明白生态怎么循环，在干活的过程中慢慢树立起爱护大自然的意识。 前几年植物园一直在琢磨怎么创新科普教育模式，“科普+劳动”成了他们的重要方式。以前搞的“小手种春天”活动已经带过不少学生来玩了，反响都挺好。这种动手的体验式教育打破了传统教室的框框，让那些看不见摸不着的科学知识变成了可以玩、可以看、可以动手研究的事。教育专家觉得这种做法特别适合青少年的认知特点，因为它调动了多方面的感官参与，能更好地激发大家对科学的兴趣，还能锻炼大家的观察能力和动手能力。 接下来学生们还得盯着自己种下的郁金香长什么样，记录从发芽到开花的每个变化。这种长期观察的实践能帮他们养成系统的科学思维方法。从一颗小小的种球长成一片春天的景象，植物园通过这些活动给孩子们播下了科学的种子和爱护生态的意识。把教知识、动手干活和培养价值观结合起来的做法，给现在的青少年提升科学素养和综合能力提供了很好的例子，也算是给科普基地探索服务社会的新路子作出了贡献。随着越来越多的孩子走进大自然去动手实践，人和自然和谐相处的理念就会在大家的劳动中扎下根来，开出更美的文明之花。