当前，幼儿园课程建设面临着如何科学整合基础课程与补充课程、促进幼儿全面发展的重要课题。
为深入推进这一工作，庐阳区教育体育局日前组织召开了第十三届幼儿园一周课程设置研讨会，汇聚全区各幼儿园的管理者和教学骨干，共同探讨课程融合的新路径。
本次研讨会以"践行'优·善·慈爱'赋能幼儿成长"为主题，由庐阳区教育体育局主办、合肥市直属机关幼儿园承办、庐阳区朱晨曦名园长工作室协办。
参会人员包括全区各幼儿园园长、保教主任、教研组长及骨干教师150余人。
庐阳区教育体育局幼教教研员毕大华主任主持会议，幼教专家方明惠现场指导。
研讨会聚焦的核心问题是如何实现基础课程与补充课程的有机融合。
与会专家指出，教育融合并非简单地将课程内容叠加，而是需要基于儿童发展需要，将价值引领、课程目标与日常教育实践有机融合，落实"优·善·慈爱"的课程理念，促进幼儿全面、和谐发展。
这一认识为后续的课程建设工作指明了方向。
在教研沙龙环节，来自全区10所幼儿园的骨干教师围绕基础课程与补充课程的协同展开深入讨论。
与会教师总结提炼出四大核心课程策略：一是以真实问题或幼儿兴趣为协同起点，让学习"生根"；二是以项目或主题为载体整合内容，让学习"完整"；三是以过程探究与问题解决为重点，让学习"深化"；四是以有意义的成果展示与多元分享为评价，让学习"可见"。
在具体实践中，教师们从幼儿兴趣出发，捕捉"我爱我的家乡""黄梅戏探秘""牙齿的小秘密"等真实教育契机，让学习自然生根。
同时，以主题项目为载体，搭建"认知—体验—表达—深化"的课程脉络，如"家乡的九曲桥""你好芦丁鸡"等主题，将多领域内容有机串联，使学习更加完整。
在关键问题的解决上，教师们通过实验探究、小组合作、家园共育等方式破解难题，如"腊肉怎么晾晒""蛀牙如何预防"等，让学习深度深化。
最后，通过艺术创作、实践体验、分享表达等多元形式呈现成果，从幼儿亲手绘制的绘本、搭建的作品到亲子实践报告，让成长清晰可见。
课程案例分享环节以"课程审议之旅"为主线，围绕"审议什么、谁来审议、怎么审议"三大核心问题展开深度研讨。
来自庐阳区幼儿园的九位教师代表分别结合各自园所的实践，呈现了丰富而精彩的课程案例。
这些案例充分展现了各园在一周课程设置中注重通过持续、动态的审议机制，既关注活动目标的达成，也重视实施过程中幼儿的反馈与互动，使周课程更贴近本园幼儿的实际发展需求，真正践行了"让课程适应孩子，而非让孩子适应课程"的理念。
幼教专家方明惠充分肯定了教师们的成长与课程案例的进步，并对本次研讨聚焦"基础性课程与补充性课程"的核心方向表示赞同。
她指出，课程建设需要理顺基础性课程与补充性课程的协同关系、平衡二者比例，引导年轻教师立足根基，摒弃过度追求生成课程的误区，扎实做好基础课程教学，让幼儿获得应有的认知、体验与感知。
同时，她针对后续课程分享提出明确要求，强调分享时需对照一周课程表或课程网络图，清晰阐述课程的横向贯通与纵向串联逻辑，以此更好梳理课程关联。
专家指导既有对过往课程实践的总结，更有对未来发展的指引，为庐阳区幼儿园课程高质量建设注入了新的思考与动力。
教育之道，贵在平衡。
本次研讨会展现的不仅是课程设置的创新，更是教育理念的升华。
当"优·善·慈爱"的种子播撒在科学的课程土壤中，我们期待看到更多幼儿如春苗般茁壮成长。
这既是教育工作者的使命，更是全社会共同的期待。