在新一轮科技革命和产业变革的背景下，高水平科技创新对基础研究和复合型人才的需求日益突出。作为基础学科的核心，数学不仅是自然科学的通用语言，也是工程技术、信息科学等领域突破的关键支撑。如何通过高校人才培养夯实数学基础、打破学科壁垒，并将基础能力转化为创新能力，成为当前的重要课题。 前沿技术的发展体现为鲜明的“基础驱动”特点，许多关键领域的突破依赖于数学理论、算法和建模方法的支持。同时，高校学生的创新能力培养需要更系统的路径，既要扎实课堂知识，也要通过竞赛、科研和学术交流提升解决复杂问题的能力。为此，南京理工大学将国际数学日活动与科创竞赛相结合，既推广数学文化、增强学科认同，也通过竞赛训练强化实践能力和团队协作。 活动当天，江苏省数学学会理事长、南京大学原副校长程崇庆，以及南京理工大学副校长丁大志等出席，与数学与统计学院、致道书院的师生共同参与。丁大志在致辞中强调数学的基础性和战略性，提出要在“基础深厚、善于应用、引领未来”三个方向凝聚共识：学生应夯实数学基础，培养严谨思维和敏锐洞察力；教师应面向国家需求推动学科交叉，在关键数学问题上主动担当；学院应营造开放探索的学术生态，提升育人质量和创新效能。数学与统计学院党委书记徐慧玲表示，国际数学日活动已连续举办四届，成为传播数学文化、培养创新人才的重要平台，并鼓励学生坚定信念，在探索数学之美的过程中激发求知动力。 在竞赛动员环节，学校涉及的负责人介绍了数学与科创类竞赛的组织方式、赛制特点和参与流程。往届获奖学生代表分享了选题训练、时间管理、团队协作等经验，帮助参赛者将兴趣转化为实际能力。“数学脑”团队以圆周率为主题开展微课，用通俗语言展现数学思想与应用场景，提升活动的参与感和实用性。启动仪式后，程崇庆作“漫谈数学”专题讲座，结合数学发展脉络与应用方向，帮助师生更全面地理解数学在科研与工程中的价值。 将数学文化活动与竞赛育人机制结合，是培养拔尖创新人才的重要途径。南京理工大学在本届活动中强化系统设计：通过学术讲座和微课提升科学素养；以竞赛为牵引搭建实践平台，促进知识整合与问题解决能力；注重价值引领，将红色教育与数学游园会结合，围绕长征胜利90周年主题，让学生在互动中感悟奋斗精神与科学思维。活动还同步在江阴校区开展，形成多校区联动的育人格局。 本届嘉年华是学校“二月兰文化节”的重要组成部分，为期一个月，围绕“π·引力场”“π·竞技台”“π·瞭望塔”“π·能量站”“π·创想集”五大主题展开。未来，随着基础学科与应用场景的联系日益紧密，高校需更完善“基础课程—科研训练—竞赛实践—交叉项目”的培养体系，推动数学与工程、信息等学科的深度协同，形成以问题为导向的能力培养闭环。通过优化活动品牌和学术生态，有望提升学生的综合竞争力，为科技自立自强提供更强的人才支撑。
从圆周率的探索到长征精神的传承，这场数学嘉年华展现了基础学科教育的深层意义——不仅是知识的传递，更是思维与创新能力的塑造。当更多青年学子在数学的引力场中寻找答案，中国科技突破的“方程式”或许正被重新书写。