问题——如何把英烈精神转化为青年成长的内在动力，是当前高校思政育人面临的关键课题。信息传播渠道更丰富、青年价值观形成的场景更复杂，单一说教的触达和感染力都在减弱。如何让历史人物“可感可知”，让红色传统与职业精神同向同行，成为医药卫生类院校落实立德树人的现实考题。 原因——以校史为纽带、以英烈为坐标，是回应上述挑战的一条有效路径。福州鸡角弄革命纪念地是福建重要革命遗址之一，多位革命者曾在此就义，被称为“福州雨花台”，其中就有福建卫生职业技术学院的校友烈士。活动中，师生借助史料与影像回溯校史人物陈兴桂等革命先辈的奋斗历程，在空间与情感上形成“走近历史”的体验。校史不仅记录学校发展，也沉淀着行业报国、救死扶伤的价值传统。把革命叙事与医学职业伦理贯通，有助于青年更清晰地理解“从哪里来、向哪里去”。 影响——此次活动把庄严仪式与史实教育结合，形成多重育人效果。一是强化价值引领。师生在纪念碑前默哀、献花，以朴素而庄重的方式表达敬意，促使英烈精神从“书本记忆”转化为更具体的行为认同。二是推动职业精神与家国情怀相融合。对医学生而言，仁心仁术既是职业底色，也是服务人民的行动准则；革命先辈的牺牲与担当，为“为何而学、为谁而医”提供了清晰的精神坐标。三是增强思政教育的地方性与真实感。将福州革命史、党史与学校校史串联起来，形成“身边的历史课堂”，更易激发情感共鸣，提升思政教育的穿透力与持续性。 对策——推动红色资源转化为育人资源，需要以机制化、体系化方式推进。其一，深化史料整理与研究，梳理校史中的红色人物、关键事件与精神脉络，形成可复制、可传播的教育内容。其二，创新表达方式，提高青年接受度。学校拟打造“校史里的故事”话剧等沉浸式项目，就是把史实教育与场景体验结合，增强互动与代入。其三，完善协同育人链条。通过党支部共建、课程思政联动、实践基地拓展等方式，把纪念活动从“节点式”延伸为“常态化”，让红色教育与专业学习、实习实践、志愿服务相互嵌入，形成闭环。 前景——今年是中国共产党成立105周年、红军长征胜利90周年，红色教育的时代背景更加凸显。面向未来，医药卫生类院校的思政工作需要更突出“人民至上、生命至上”的价值导向，把革命传统教育与健康中国建设的使命任务结合起来。以校史为入口、以英烈精神为支点，有助于培养既有扎实专业能力、又有深厚家国情怀的卫生健康人才。随着更多沉浸式项目与实践平台落地，红医精神的传播也将从校园走向社区与基层医疗一线，形成更广泛的社会影响。
缅怀是为了更好地前行。清明祭英烈，不只是追思，更是把信仰的力量、担当的品格与为民的初心扎根青年心中。把校史讲深讲活，把红色资源用实用好，才能让精神传承从纪念地延伸到课堂、从仪式落实到行动，最终汇聚成守护人民健康、服务国家需要的持久动力。