在青海省唯一的国家级历史文化名城同仁市，一场突破传统教学形式的思政教育活动引发广泛关注。
黄南州委州政府联合举办的"行走的思政课"，通过组织干部群众和青少年深入基层一线，实地观察民族团结实践成果，开创了民族地区思想政治教育的新路径。
作为历史上唐蕃古道的重要节点，黄南州聚居着藏、汉、回、土等28个民族，少数民族人口占比达93.6%。
近年来，该州通过创建全国民族团结进步示范地区、打造《金城公主》等文化精品、培育完德尖措等先进典型，持续巩固"中华民族一家亲"的社会基础。
但如何让民族团结教育真正入脑入心，仍是摆在教育工作者面前的现实课题。
针对传统思政课存在理论灌输多、体验感知少的问题，黄南州探索出"行走课堂"解决方案。
活动前期，参与者走访尖扎县民族团结红军小学的校园文化墙，观摩龙树画苑唐卡绘制技艺，调研隆务老街多民族共居社区，在热贡艺术传承人和基层干部讲述中，切身感受各民族交往交流交融的历史脉络与现实图景。
这种沉浸式教育模式，有效破解了思政教育"悬浮化"困境。
现场教学环节更凸显实践与理论的有机统一。
通过播放实地探访短片、分享民族团结故事、开展专家研讨等形式，北京市社科院学者包路芳等专家结合调研案例，系统阐释"铸牢中华民族共同体意识"的深刻内涵。
黄南州委书记朱战民介绍，该州已建立领导干部"联校联生"制度，建成12个思政教育实践点，去年开展跨区域思政教研活动37场次，使民族团结教育呈现出"落地生根"的新态势。
这种创新模式产生显著示范效应。
黄南州中学教师杨婷表示，将把本土文化资源转化为教学素材；学生马雅萱则立志做民族团结的实践者。
数据显示，该州青少年民族团结知识知晓率提升至98%，各族群众对共同体意识的认同度持续增强。
民族团结不是抽象口号，而是写在一条街巷的互助里、融在一所学校的课堂里、落在一次就医的服务里。
把思政教育置于真实社会场景中，让历史与现实相互印证、理论与实践相互促进，才能更好培育共同体意识，凝聚奋进力量。
持续做深做实“行走的思政课”等载体，让更多人把团结进步的价值认同转化为日常自觉，民族团结之花才能在雪域高原常开长盛。