问题——基础教育数字化转型进入深水区，课堂对设备的要求越来越高：要看得清、连得上、用得顺、管得住。不少学校在推进智慧课堂时遇到实际困难：多媒体设备分散，软硬件兼容性不够，课堂互动效果有限，远程教学的音画质量不稳定。教师上课时需要在投影、电脑、音响、白板之间频繁切换，打断授课节奏；学生参与方式单一，探究式、合作式学习难以充分开展；跨校教研、专递课堂对音视频采集与同步呈现的要求更高。
教育信息化建设关系人才培养质量和国家创新能力；国产交互式一体机的快速发展表明了我国教育装备制造业的技术进步，也为基础教育改革创新提供了支撑。在科技与教育深度融合的背景下，如何通过技术创新促进教育公平、提升教学质量，仍是需要持续探索的重要课题。(完)