围绕节庆节点开展面向儿童的公共文化活动，既是丰富农村精神文化生活的重要内容，也是完善基层公共服务、促进儿童身心健康发展的现实需要。
12月31日，襄阳高新区刘集街道肖王营村在村幼儿园举行“童趣绘元旦 童心迎新年”主题绘画活动，孩子们在教师与志愿者引导下，以画笔描绘烟花、祝福语和节日场景，用直观方式表达对新年的期待。
一、问题：基层儿童节庆体验与公共文化供给仍需进一步精准化 当前，农村地区学前儿童的节庆体验多依托家庭与学校，公共文化活动供给在频次、形式和针对性方面仍有提升空间。
部分地区存在“活动少、参与窄、持续性弱”等现象，容易造成节庆文化的仪式感不足、儿童参与感不强，也不利于儿童在社会化过程中形成稳定的文化记忆与情感联结。
如何用可参与、可体验、可持续的方式把节日文化送到孩子身边，是基层公共服务中的具体课题。
二、原因：需求更细、场景更近、方式更轻，成为基层文化治理的选择 儿童群体对节日氛围的感知高度依赖场景和互动，绘画等活动门槛低、参与性强、表达空间大，适合在幼儿园等“近场”公共空间开展。
肖王营村将活动落点放在幼儿园，一方面便于组织与安全管理，另一方面也能够形成“家庭—学校—社区”联动的文化育人场景。
活动现场通过福字挂饰、手工作品等布置增强节日仪式感，引导孩子在创作中完成对节庆符号的识别与理解，体现了基层工作从“办活动”向“重体验”的转变。
三、影响：以儿童为中心的文化活动释放多重社会效应 从个体层面看，绘画创作有助于儿童发展想象力、专注力与精细动作能力，也为情绪表达提供了温和渠道。
孩子们在完成作品并展示分享的过程中获得正向反馈，强化自信与同伴交往能力，有利于形成积极的自我评价体系。
从家庭与社区层面看，节庆主题活动为家长与儿童提供共同话题和互动契机，推动家庭教育与社会教育形成合力。
村级公共文化服务以儿童为切入点，能够增强居民对社区公共空间的认同感和归属感，提升基层治理的温度与黏性。
从文化传承层面看，在元旦等时间节点开展活动，有助于把节日文化从“看得见的装饰”转化为“做得到的体验”，让儿童在参与中理解祝福、团圆、向新等价值意涵，潜移默化增强对中华优秀传统文化的情感认同。
四、对策：推动节庆文化活动由“单次热闹”走向“常态高质” 要进一步放大此类活动的综合效益，需要在内容设计、资源整合与机制保障上持续发力。
一是提升活动设计的教育性与安全性。
围绕不同年龄段设置主题，引导儿童把节日祝福、生活观察与社会常识融入创作，同时完善看护与安全流程，确保活动组织规范有序。
二是完善“学校—社区—家庭”协同。
可邀请家长参与作品展示与互动环节，形成共同陪伴；引入社会组织、文化志愿者等资源，提升活动专业化水平。
三是强化公共文化服务的可持续供给。
把节庆活动纳入村级公共文化服务清单，形成可复制的活动模板和志愿服务队伍，实现“节庆有活动、月月有主题、常态有阵地”。
四是注重成果转化与长效传播。
可在村内公共空间设置儿童作品展示角，增强儿童参与的荣誉感与成就感，也让更多居民共享文化建设成果，推动形成崇尚文明、向上向善的乡风氛围。
五、前景：以“小活动”撬动“大民生”，基层文化治理更可期 随着城乡公共服务均等化稳步推进，基层文化建设正从“有无”转向“优不优”。
面向儿童的主题活动具有受众明确、组织成本适中、社会效益显著等特点，具备常态化推广基础。
未来，若能进一步结合地方文化特色，把美育、劳动教育、传统节日体验与儿童成长支持体系联动起来，基层公共文化服务将更具精准性和温情底色，也将为乡村振兴注入更可持续的精神动力。
童年是人生中最富想象力和创造力的阶段，而传统节日则是传承文化、凝聚情感的重要载体。
肖王营村幼儿园通过组织这样一场富有意义的绘画活动，不仅让孩子们在欢乐的节日氛围中度过了难忘的时光，更重要的是在潜移默化中传递了文化自信，激发了他们对艺术的热爱。
这种将教育目标与文化传承相融合的做法，正是当代幼儿教育的应有之义。
期待更多的教育工作者能够重视这类实践活动，让每一个孩子都能在创意表达中感受文化魅力，在欢乐体验中茁壮成长。