当全球教育界出现“技术焦虑”时，一位完整经历硅谷技术更迭的中国工程师给出了不同的视角。陈远1991年进入硅谷，亲历互联网兴起到人工智能崛起的全过程。她认为，无论技术如何变化，教育的关键始终是培养人的底层能力。
技术潮流会不断更换名称与载体，但决定一个人能否穿越周期的，始终是学习能力、思考能力与责任能力。与其在焦虑中追逐下一次更新，不如把目光放在更长期的成长：让孩子拥有清晰表达的能力、严谨思考的基础、理解技术的素养以及与世界协作的能力——在变化中保持定力——在不确定中把握主动。
当全球教育界出现“技术焦虑”时，一位完整经历硅谷技术更迭的中国工程师给出了不同的视角。陈远1991年进入硅谷，亲历互联网兴起到人工智能崛起的全过程。她认为，无论技术如何变化，教育的关键始终是培养人的底层能力。
技术潮流会不断更换名称与载体，但决定一个人能否穿越周期的，始终是学习能力、思考能力与责任能力。与其在焦虑中追逐下一次更新，不如把目光放在更长期的成长：让孩子拥有清晰表达的能力、严谨思考的基础、理解技术的素养以及与世界协作的能力——在变化中保持定力——在不确定中把握主动。