重庆市近日给学前教育领域办了一件实事，“乐韵童声”教共体建设研讨会在重庆新村幼教集团举行了，这事儿是重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所主办的。刘静这位重庆新村幼教集团的党支部书记兼总园长在会上致辞，她说孩子的敏感期就是感受和表达美的重要窗口，教育者得把孩子放在首位，让艺术活动自然融进生活里。她这么一说，给当天的讨论定下了基调。周智良作为重庆市教育科学研究院基础教育教学研究所的副所长发言时讲了构建协同机制的重要性，他说音乐教育能直达人心、融合情感和创造力，搞这个“乐韵童声”教共体主要是为了让大家别各自摸索了，要一起共建共享。 这个“乐韵童声”体系以后会搭在“新卓越教研”的框架上，争取给市、区、园三级都连上一条立体化的教研网络。重庆新村幼教集团的“新宝合唱团”用合唱拉开了研讨会的序幕，生动地展示了音乐浸润下孩子们自信的样子和感情表达。周智良特别强调要把优质资源整合起来。 潘光玲是重庆市学校艺术教育协会的监事，她在点评中说幼儿园音乐教育得变变味了。以前那种单纯练技能、追求功利的路子不行了，得转向思想性、情感性和生活实际相结合的路子。老师也得变个角色，别光当指挥家、指导者了，要学着当孩子们的审美共情者。李传英博士是重庆市教育科学研究院学前教育方面的研究员，她从研究角度补充说音乐活动对大脑神经发育、审美情感启蒙和综合素养培育特别重要。 她觉得建这个教共体必须得先搞研究，弄清楚音乐育人的科学道理，突出游戏性、参与性和创造性这几个本质点。现场展示了三节音乐课例：大班欣赏课《最闪亮的星星》用古典名曲创设星空情境；歌唱课《逗猫》鼓励孩子们用声音和节奏表现角色。 这次会议不光看课例、聊天、聊思路，还让大家看了看重庆在学前美育这块的实践是咋想的、咋改的。靠这个“乐韵童声”教共体还有主城研共体搞协同创新，重庆的学前教育正在往资源共享、智慧共聚、质量共进的方向走呢。 潘光玲提到了转型的事，得让音乐教育不再是单纯的技能训练了，得变成可感知、能参与、能创造的具体体验才行。李传英提到要坚持研究先行，围绕课程建设、环境创设和师资发展形成一个研究的闭环。 展望未来要是能持续深化机制建设，把美育融入幼儿成长全过程，那每一个孩子在美的熏陶下就能身心和谐发展了。这场研讨会标志着重庆学前教育正稳步迈进那个资源共享的新方向呢。 希望大家以后都能把美育这件事做好，让每个小孩都能在美的滋养里自信地走向未来。