各位听友，咱们聊个正事儿。2025年的08月20日，有篇文章在报纸上讨论了个很火的话题，文章里提到了中国、习近平还有几个大学的名字，比如四川农业大学团委、康成铭、西安交通大学马克思主义学院。这文章讲的是怎么用“项目式实践”来提升“大思政课”的引领力。 习近平总书记在2018年全国教育大会上把“思政引领力”放在了中国特色社会主义教育强国“六力”的首位，这就给我们提供了一个根本的遵循。“大思政课”本来就是用来提升引领力的主要渠道和阵地，它的核心任务就是铸魂育人。这就要求咱们高校不光得在教室里下功夫，还得把社会这堂大课给激活了，让课堂教学和实践育人深度融合起来，带着年轻学生在实践中受教育、长本事、做贡献。 不过现在“大思政课”也有个大难题：咋才能把书里的理论跟学生在现实中的体会给连起来？咋把那些宏大的道理变成学生能感觉到、能体验到、还能去做的具体事儿？这时候项目式实践就派上用场了。它有情境真实、问题导向、协作探究还有创新这些特点，正好能帮咱们解决这些问题。它不光打破了传统课堂的限制，还能把价值引领、知识传授、能力培养和素质提升都融在一个项目里。这样一来，零散的任务清单变成了系统的育人方案，单纯的活动参与也升级成了能深耕的项目实践。 具体怎么做呢？就是先把“价值涵育”放在前头设计项目。项目式实践就是要把那些抽象的道理变成实实在在的行动载体。咱们得盯着国家战略需求不放，把科技创新、乡村振兴这些重点领域里的真问题塞进项目的选题、设计和实施里头去。学生在解决问题的时候就能深刻理解啥叫使命担当了。 还有就是得靠“课程嵌入”来打通育人链路。想把思政引领力提上去，就必须得把项目式实践深嵌到人才培养体系里去，别让专业课跟社会实践变成了两张皮。咱们可以把专业课的核心知识模块变成项目里的“任务包”或者“问题集”，让思政老师、专业导师还有行业专家一块儿出谋划策设计任务链。这样打破学科界限的知识重组和供给，能让学生自然就知道专业知识跟思想政治教育是一回事儿。 最后咱们还得用“科创协同”来激活创造动能。科技创新本来就得在真实的问题场景里搞项目实践才行。让学生去碰一碰“卡脖子”的技术攻关或者产业转型的痛点，在解决真问题的时候激发创新潜能。这种实打实的攻坚过程会让人把“科技自立自强”从口号变成心里的事，还能让“把论文写在祖国大地上”这种感觉刻在心里头。 这文章是四川农业大学团委书记侯维和西安交通大学马克思主义学院的康成铭一起写的，登在了2025年08月20日的中国青年报上呢。