在深化教育评价改革的背景下，如何突破传统考试方式、推动素质教育落地，成为基础教育领域的关注焦点。1月20日，上海民办华曜宝山实验学校以“非遗庙会”为载体，为一、二年级学生开展了一场表现性评价活动。该探索直面教育评价中“唯分数”倾向，也为落实“双减”提供了可借鉴的实践案例。
教育评价改革的目的在于促进学生全面发展；上海民办华曜宝山实验学校的此次尝试显示，当学科学习与文化传承相结合、技术应用与教育关怀相配合，评价就不再只是分数的记录，而能成为激发兴趣、发展能力、涵养品格的过程。“学科融合+文化浸润+科技赋能”的评价样态，为基础教育教学改革提供了可参考的实践案例，也提示未来的教育评价将更加关注综合素质与创新能力的培养。