在基础教育改革持续推进的背景下，一种新的科学教育模式正在引起不少家长关注。中国儿童中心设计的“小小发明家”系列课程，通过设置“穿越回古代王府”的学习情境，把传统历史文化与现代科学知识结合起来。课程中，孩子需要完成“制作会发声的印章”“用水果导电演奏乐曲”等任务，在动手解决问题的过程中理解传感器、能量转换等基础概念。
科学启蒙的意义，不在于让孩子更早掌握多少结论，而在于让他们学会用证据解释现象、用结构实现功能、用逻辑驱动作品。当课堂从“讲知识”转向“做项目”，从“背答案”转向“找办法”，孩子在一次次动手、调试与复盘中积累的，将是面向未来学习与生活的通用能力。