问题——乡村阅读供给与参与仍需提升。随着乡村振兴战略推进，农村群众对精神文化生活的需求不断增长——但不少地方——受时间分配、阅读习惯、公共文化服务触达能力等因素影响，阅读参与度仍有提升空间。尤其对承担家务与育儿等多重角色的妇女群体而言，“想读书但难静下心、缺少交流平台”较为普遍；对农村学生来说，课外阅读资源与阅读指导的持续性也需要加强。 原因——以阵地为依托、以活动为抓手带动常态化。沙雅县将阅读推广与基层文明实践、公共文化服务相衔接，发挥新时代文明实践中心（所、站）贴近群众、组织灵活的优势，把读书活动从“单次组织”转向“持续开展”。3月19日，海楼镇海楼村新时代文明实践站组织妇女读书分享活动，围绕家风家教、生活保健、法律知识与优秀文学等内容开展交流；同一时期，海楼镇科克布运村面向学生开展阅读活动，孩子们在志愿者和老师引导下借阅图书、分享感受，形成“有人带读、有人荐书、有人交流”的参与氛围。通过把阵地建在群众身边、把活动办到需求点上，阅读从“可有可无”转向“触手可及”。 影响——以阅读润心育人，增强乡村治理与发展软实力。阅读活动带来的改变，首先体现在个体成长上：妇女群众在交流家教理念、健康常识和法律知识的过程中提升自我能力与家庭教育水平，深入增强依法维权和科学生活意识；农村学生通过持续借阅和阅读分享培养阅读兴趣、拓展知识面，有助于形成良好学习习惯。其次体现在社会层面：在共同阅读与讨论中，邻里互动更密切，基层文明风尚得到涵养；以家庭为单元的“共读”逐步增多，有利于推动移风易俗、培育文明乡风。更深一层看，文化振兴是乡村振兴的重要支撑，阅读推广能够为产业发展、基层治理与人才培养提供更加稳定的精神动力与能力支撑。 对策——完善供给、突出重点、提升质效。面向下一步工作，建议从三上持续发力：一是优化资源供给，结合群众年龄结构与生产生活需求，补充农业技术、儿童成长、健康科普、法律普及和优秀文学等适读书目，提升农家书屋与实践站图书更新率与借阅便利度。二是加强“阅读服务能力”建设，发挥志愿服务队伍、基层文化骨干、学校教师等作用，形成荐书、导读、领读的常态机制，避免活动“一阵风”。三是突出重点人群和关键场景，围绕妇女、未成年人、返乡青年等群体打造“小而精”的阅读项目，把阅读与家风建设、未成年人保护、普法宣传、心理健康教育等工作有机融合，提高活动针对性与实际效果。 前景——推动全民阅读与乡村振兴同频共振。随着基层公共文化服务体系完善，乡村阅读从“有活动”走向“有体系”具备现实基础。沙雅县以文明实践阵地为支点，把阅读推广嵌入基层治理与群众日常生活，既有助于扩大阅读覆盖面，也为建设文明乡风、提升乡村社会凝聚力提供了可持续路径。可以预期，随着资源更丰富、机制更稳定、参与更广泛，书香将进一步融入乡村生活场景，成为乡村振兴进程中更具韧性的文化力量。
沙雅县的实践表明，乡村振兴需要物质与文化的双重提升。当阅读走进农家，成为生活习惯，乡村便有了更深厚的文化底蕴。这种以文化滋养乡风、以知识推动发展的探索，正在为新时代农村精神文明建设注入活力。