在湖南省嘉禾县珠泉完全小学，也就是我们常说的珠泉完小，这里有一个很有趣的活动。学校把50名优秀的学生给找了出来，表彰他们成为“优秀文明监督员”，这事儿发生在2025年。为啥要搞这个活动呢？主要是因为大家都觉得，教育不光是教书，更要育人。学校希望通过这种方式，让学生自己管自己，自己教育自己。嘉禾县珠泉完小位于郴州市，这里还是“绿色校园示范校”和“市级文明校园”，大家对学校的管理和教学质量都挺满意的。 这次活动可是经过严格筛选的，四五年级的学生经过班级推荐、年级审核，最后学校综合评议，选出了50名学生。颁奖仪式上，学生们精神饱满地登台领奖，这可不是普通的表彰仪式，而是学校为了深化德育工作做的一次生动实践。这些学生并不是被人管的对象，反而是主动参与校园管理的主体。他们在课间秩序、环境卫生还有文明礼仪方面承担监督和提醒的职责。 学校觉得这个机制特别好，它能让学生在服务集体的过程中实现自我约束和自我教育。比起单纯的说教，这种体验式的德育模式更有感染力。获奖的监督员评选标准也很全面，综合考量了他们的思想品行、履职表现还有示范作用，特别是“雅言、雅行、雅容”这些日常行为习惯。 这次活动展示了珠泉完小一直以来坚持的“自我管理、自我教育、自我服务”的育人理念。它把文明礼仪教育融入到更多的实践活动中去，希望营造一个更加和谐、文明、有序的校园生态。学校相关负责人表示，未来还会继续创新形式，拓展载体，推进以“泉品”为特色的班级文化建设。 把50名优秀学生评选出来并给他们颁发证书是一种激励方式。通过这种方式表彰先进典型，目的就是树立身边的榜样，形成辐射效应。学校通过宣传这些优秀监督员的事迹告诉大家：良好的品行、主动担当还有文明习惯都是值得学习的品质。 这次表彰活动让我们看到了学生自主管理能力培养是个长期系统工程。虽然颁奖仪式后大家合影留念定格了这个时刻，但这并不是终点而是新的起点。我们要持续推进德育工作精细化和常态化建设全员、全程、全方位育人格局。 通过表彰优秀文明监督员这个具体行动可以看到校园文化建设从理念走向实践的过程。它启示我们要培养学生的主人翁意识和社会责任感，就要给他们创造更多元的机会和平台让他们在实践中成长在服务中升华最终培养出全面发展的时代新人。