问题：历史研究与公众认知的脱节 长期以来，历史学研究往往局限于学术圈内，与公众认知存在一定距离。
传统的历史教学方式侧重于知识传授，而缺乏对现实问题的关照，导致历史学的社会价值未能充分体现。
尤其在全球化背景下，如何让历史学更好地服务于国家治理和文化传承，成为亟待解决的问题。
原因：学科壁垒与社会需求的变化 历史学作为一门基础学科，其研究方法与理论体系相对封闭，学者多专注于文献考证与学术争鸣，较少关注社会应用。
与此同时，新时代国家治理体系的完善对历史智慧提出了更高要求，社会公众也对历史知识的普及化、通俗化需求日益增长。
卜宪群指出，历史学不仅是一门学问，更是一种文化传承，需要打破学科壁垒，让学术成果惠及社会。
影响：贯通式教育与学术成果转化 为应对这一挑战，卜宪群在教学中推行贯通式培养模式，将本科、硕士、博士教育有机结合，注重价值观教育与文化自信培育。
依托甲骨学、简牍学、敦煌学等冷门“绝学”专项课程，他推动学术资源向本科生开放，培养了一批兼具专业素养与家国情怀的青年学者。
同时，他将研究视角从秦汉国家形态拓展至治理实践，探索中国古代治理思想的历史渊源，为当代国家治理提供历史借鉴。
对策：推动历史学走向大众 卜宪群积极参与《开讲啦》《典籍里的中国》等大众媒体节目录制，将学术语言转化为公众易于理解的内容，推动历史知识普及。
他还参与中学历史教材编写，确保历史教育的科学性与时代性结合。
他强调，史学工作者应自觉以唯物史观为指导，以大历史观统领研究，确保学术成果与时代需求同步。
前景：构建中国历史学自主知识体系 “十五五”规划提出“加快构建中国哲学社会科学自主知识体系”的目标，为历史学发展指明了方向。
卜宪群认为，历史认识的深度反映国家与民族的理性高度，史学工作者应深入挖掘中华优秀传统文化的核心理念，推动理论创新。
未来，历史学不仅要在学术研究上取得突破，更要在文化传承、国家治理等领域发挥更大作用，助力中华民族伟大复兴。
历史是一个民族的精神财富，也是一个国家的文化基因。
在新时代背景下，推进历史研究的创新发展，构建中国历史学自主知识体系，既是学术发展的内在要求，也是文化自信的重要体现。
卜宪群等学者的实践探索表明，只有坚持以唯物史观为指导，将学术研究与社会服务相结合，将历史研究与当代需要相融合，才能让历史学真正成为传承文明、启迪未来的重要力量，为新时代国家治理和文化建设作出更大贡献。