问题—— 寒假期间，学生离校时间增加、活动半径扩大、家长监护压力上升，安全风险更为多元：一方面，陌生人诱骗、走失被拐等传统风险仍需警惕；另一方面，电信网络诈骗手段翻新、游戏充值与“刷单返利”等陷阱更易向未成年人渗透；同时，冬季滑冰嬉水、用火用电不当、燃放烟花爆竹等行为，也可能带来溺水、火灾、爆炸伤害等隐患。
校园欺凌与未成年人违法犯罪的苗头性问题，如不及时教育干预，也可能在假期的社交和网络空间中发酵。
原因—— 风险叠加的背后，既有未成年人辨别能力与自我保护经验不足的客观因素，也与假期监管链条相对分散有关。
部分学生对法律底线、求助路径和应急处置了解不够，遇到危险时“不敢说、不会说、说不清”；个别家庭对网络空间的风险预判不足，导致孩子在网络社交、陌生链接、虚假信息中暴露概率增加。
加之春节前后烟花爆竹消费旺、聚会活动多，若对禁燃禁放政策理解不到位或心存侥幸，容易出现违规燃放、伤人扰民和环境污染等问题。
影响—— 面向未成年人开展寒假前集中普法与安全教育，既是对个体生命安全的守护，也是对公共安全与社会治理的前置投入。
学生掌握防拐防骗、报警求助、风险识别等技能，有助于降低偶发性事件发生率；对校园欺凌、电诈套路、毒品危害等形成清晰认知，可在更长周期内减少涉未成年人案件与纠纷。
对禁燃禁放等公共政策的普及，则有助于提升社会知晓度与遵从度，减轻节日期间公共安全压力，推动文明过节、绿色过节成为共识。
对策—— 围绕上述问题，烟台高新区公安依托“法治副校长”机制，推动普法教育从“讲道理”转向“教方法”。
银海派出所民警走进辖区中小学，通过播放宣传片与案例讲解，突出防拐骗情境下的识别要点与自救技巧，指导学生牢记父母联系方式和报警电话，明确遇险时的求助渠道与表达方式，并结合烟花爆竹禁燃禁放政策开展针对性普法，帮助学生知其然更知其所以然。
科技园派出所面向中学开展法治教育讲座，以案释法、互动演示相结合，聚焦防诈骗、防溺水、防校园欺凌及预防未成年人违法犯罪等内容，引导学生提升自我保护与拒绝危险的能力。
马山寨派出所则从校园欺凌、电信诈骗、防拐骗、远离毒品、消防安全等多维度切入，以更贴近未成年人认知的方式讲解违规燃放烟花爆竹对人身安全、公共秩序和空气环境的影响，推动学生自觉遵守规定、带动家庭共同守法。
从实践路径看，这类宣讲的关键在于“三个到位”：一是内容到位，将法律知识与具体风险场景绑定，突出“可操作”的应对步骤；二是方式到位，用案例、演示、互动增强代入感，让学生听得懂、记得住、用得上；三是协同到位，把学校管理、家庭监护与公安专业力量衔接起来，形成假期安全的闭环管理。
与此同时，可在后续工作中进一步完善常态化机制，例如建立面向不同学段的风险清单与课程模块，推动线上线下同步推送警示案例与政策解读，完善学生求助与报告渠道，强化对重点时段、重点区域的巡防与隐患排查，实现“教育预防+社会面管控”同向发力。
前景—— 校园安全治理的重心在预防，法治教育的价值在于长期培育规则意识与责任意识。
随着“法治副校长”机制持续深化，警校联动的触角将从单次宣讲延伸到日常管理、心理关护、矛盾化解与风险处置等环节。
可以预期，通过更系统的普法课程、更精准的风险提示与更顺畅的协同机制，未成年人自我保护能力将持续提升，校园周边安全环境与社会面治安秩序也将得到进一步巩固，为青少年健康成长提供更稳定的法治保障与安全支撑。
当法治教育以润物无声的方式融入校园生活，安全的种子便在孩子们心中生根发芽。
烟台高新区的实践表明，守护未成年人成长需要制度创新与人文关怀的双轮驱动。
这种将专业法治力量转化为教育资源的探索，不仅为平安校园建设提供了新范式，更彰显了社会治理中"预防优于惩戒"的现代理念。