寒假期间，上海市徐汇区第一中心小学的爱心寒托班成了一间别样的课堂。这里没有常规教学，却展开了一场跨越时空的交流——白发的老教育工作者与天真活泼的孩子们围坐一起，共同回望一段难忘的历史记忆。 这次分享的主讲人是上海市梅园中学原党支部书记、副校长朱静英。2008年汶川地震发生后，她赴四川都江堰支教一年，亲历震后校园的破败与重建的变化。十多年后，她把这段经历带到孩子们面前。“在大灾面前，是举全国之力开展抗震救灾，那一年我亲眼见证了无数感人的瞬间。”朱静英说，她希望通过亲身讲述，让孩子们了解这段历史，明白“困难面前彼此守望、携手同行”的意义。 把厚重的历史讲给年幼学生听，并不容易。寒托班学生年龄偏小，又是混班编制，如何让孩子听得懂、听得进，成了朱静英重点琢磨的问题。为此，她在徐汇区委老干部局组织的集体备课基础上，又重新梳理支教经历，翻找并整理当年的照片资料。 课堂上，朱静英采用图文结合的方式讲述。她将地震中倒塌的校舍与灾后重建的新教学楼对比展示，让孩子在直观画面中感受灾难的冲击和重建的变化。“光讲道理孩子们不一定能理解，但图片很直观。”这种讲法也更贴近低年级孩子的认知特点。 随着一张张照片展开、一个个细节讲出，孩子们的视野被打开。他们看到了地震造成的破坏，也看到了全国支援下的重生；感受到灾难的可怕，也逐步理解“全国一盘棋”“一方有难、八方支援”这些词背后的真实含义。由具体到抽象、由感性到理性，是孩子理解历史与价值观的自然路径。 徐汇区“光启晚晴”五老报告团此次走进寒托班，也折射出思想政治教育的一种思路——发挥离退休干部、教师等“五老”群体的优势，让他们用亲历和经验讲述历史、传递精神。相比书本与概念，这些曾经的教育工作者、社会建设者所讲的真实故事更鲜活，也更容易让孩子产生共鸣。 同时，这样的活动也强调了代际传承。在快速变化的时代，让学生了解历史、传承精神、形成正确的世界观人生观价值观，是教育的重要内容。“五老”和青少年的面对面交流，让历史不再停留在文字里，而能以故事的方式被理解、被记住。 朱静英表示，孩子们未必能完全记住那段历史细节，但他们能感受到地震的可怕，也能看懂灾后为什么会发生如此大的变化，这正是她希望孩子们“有所感、有所得”的地方。这样的目标既符合孩子的认知规律，也更注重实际效果。
当白发长者与垂髫学童共同翻阅时光之书，历史不再是教科书上冰冷的年份数字，而化作可感可知的精神脉络；这种代际对话的实践，既为老干部参与育人搭建了平台，也让爱国主义教育更贴近日常生活。在记忆传承中培育家国情怀，或许正是新时代德育工作更生动的注脚。