问题：公共文化服务如何更精准触达青少年 数字化娱乐方式日益多元的背景下，如何让图书馆从“借阅场所”深入成为青少年日常学习与成长的“文化空间”，成为基层公共文化服务的现实课题。一上，青少年阅读兴趣需要被持续点燃；另一方面，阅读成果的表达渠道、展示舞台与社会认同仍有提升空间。安平县图书馆推出“走进图书馆·书香伴童年”系列赛事，正是以赛事化、项目化方式，推动青少年更深度参与公共文化生活的探索。 原因：政策导向与基层需求叠加推动活动落地 据了解，此次系列赛事的推出，旨在贯彻落实有关会议精神，落实河北省群众文化赛事活动总体安排。近年来，各地持续推进“全民阅读”与“公共文化服务体系建设”，强调以群众参与为导向，形成“人人可参与、处处有舞台”的文化供给格局。此外，基层图书馆在服务实践中也发现，单一的借阅与读书活动难以充分覆盖不同年龄段、不同兴趣特长的学生群体，需要以更具互动性、体验感与可见度的方式，将阅读引导、艺术表达与价值教育结合起来。 影响：以四类赛道拓宽参与面，提升阅读可视化成果 本次活动设置四条赛道，参与者可根据兴趣任选其一提交作品，覆盖“写作—设计—影像—讲述”等多种表达形态。 其一，“体验图书馆”征文方向，强调真实体验与情感表达，鼓励孩子从阅读收获、空间观察、服务感受等角度形成文字成果，推动阅读从“看过”走向“写出来”。 其二，“设计图书馆”形象设计方向，引导孩子用视觉语言描绘心目中的图书馆，将空间想象、功能理解与审美创造融为一体，有助于提升青少年对公共文化空间的认知与参与感。 其三，“推广图书馆”短视频展演方向，聚焦传播方式创新，要求在图书馆场景内完成拍摄，通过镜头语言讲述阅读体验、馆藏资源或服务亮点，提升图书馆与青少年之间的互动频率和传播触达。 其四，“小小红色故事讲解员”视频赛道，鼓励青少年以家乡红色故事为切口进行讲述，在增强语言表达与叙事能力的同时，将红色资源转化为可感可知的成长教材。 按照活动安排，各赛道将评选优秀作品并颁发证书与奖品，同时择优进行线上线下展示。业内人士认为，这类活动的价值不仅在于“评比”，更在于让阅读成果被看见、让表达能力被认可，从而形成“读—思—写（讲）—展”的闭环。 对策：以规范化组织与可复制机制提升活动质效 为保证活动质量与公平性，赛事对作品形式与内容提出明确要求：征文强调主题鲜明、内容健康与表达流畅；设计作品强调版面规范与创意呈现；短视频强调画面与声音质量、剪辑连贯及场景限定；红色故事讲解强调逻辑清晰、情感饱满与语言节奏把控。参赛者通过官方平台完成报名与作品提交，以审核通过为准。 从公共文化服务角度看，这种“规则清晰、流程简化、线上提交”的组织方式，既降低参与门槛，也利于形成可持续、可复制的赛事运行机制。后续若能进一步引入学校、社区与家庭协同参与，推动优秀作品进校园、进社区巡展，活动的辐射效应有望持续放大。 前景：从一次赛事走向常态化阅读生态建设 随着群众文化赛事向基层公共文化空间延伸，图书馆正在从传统借阅功能转向综合育人平台。安平县图书馆此次以“赛事+展演”方式引导青少年走进图书馆、理解图书馆、传播图书馆，并在红色故事讲述中加强价值引领，反映了公共文化服务由“供给侧”向“参与式”转型的趋势。 面向未来，若健全分年龄组评价体系、强化阅读指导与写作讲述培训、建立优秀作品长期展示专区，并结合地方特色馆藏与红色资源开展主题阅读季，将有助于把阶段性活动沉淀为常态化阅读生态，持续提升县域公共文化服务效能。
阅读不仅是获取知识的方式，也是塑造人格与能力的重要路径。让图书馆成为孩子愿意走进、乐于停留并在其中成长的公共空间，需要更贴近儿童、贴近生活的载体。以赛促读、以展促学的探索，关键在于让每一次参与都落到真实的学习与表达上，让书香不止停留在口号里，而能在一代人的童年里真正扎根、生长。